在小學數(shù)學課堂上,教師應該合理采用課堂提問的手段,啟發(fā)學生思維、激發(fā)學生學習興趣、提高學生的課堂參與度。教師在提問時,應該注意給學生留下足夠的思考空間,促進學生邏輯思考能力的發(fā)展,提高課堂提問的有效性。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)設有效問題情境，讓學生“敢問”、“想問”
二、注重通過提問，培養(yǎng)學生多種解題思路
三、注重課堂提問的趣味性
    （一）提問時注重理論與實際的相結合
    （二）提問過程中注重角色的互換
    （三）課堂提問要做到少而精
    （四）注重提問的巧妙性
    （五）善于設置矛盾，揭示矛盾，是創(chuàng)造高質(zhì)量提問的關鍵
四、要學會有效的評價
結束語



本文編號：3846463