兒童創(chuàng)意讀寫不僅要圍繞"閱讀""寫作"活動(dòng)本身,還應(yīng)將重點(diǎn)延伸到"創(chuàng)意",即強(qiáng)調(diào)通過(guò)有創(chuàng)意的讀寫活動(dòng)促進(jìn)兒童的想象力與創(chuàng)造力。審美視野下兒童創(chuàng)意讀寫的主要特征是引領(lǐng)兒童開(kāi)展創(chuàng)意的活動(dòng),給兒童自由選擇的可能,讓兒童展開(kāi)豐富的想象,最終促進(jìn)兒童大膽地表達(dá)。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,教師可以通過(guò)提煉創(chuàng)意讀寫的主題、整合創(chuàng)意讀寫的材料、明確創(chuàng)意讀寫的任務(wù)、完善創(chuàng)意讀寫的序列以及建立創(chuàng)意讀寫反饋機(jī)制等方式,提升審美視野下兒童創(chuàng)意讀寫能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、審美視野下兒童創(chuàng)意讀寫的內(nèi)涵分析
    (一)兒童創(chuàng)意讀寫的基本內(nèi)涵
    (二)兒童創(chuàng)意讀寫緣何在審美視野下
二、審美視野下兒童創(chuàng)意讀寫的特征分析
    (一)創(chuàng)意的活動(dòng)
    (二)自由的選擇
    (三)豐富的想象
    (四)大膽的表達(dá)
三、審美視野下兒童創(chuàng)意讀寫的實(shí)現(xiàn)路徑
    (一)提煉創(chuàng)意讀寫主題
    (二)整合創(chuàng)意讀寫材料
    (三)明確創(chuàng)意讀寫任務(wù)
    (四)完善創(chuàng)意讀寫序列
    (五)建立創(chuàng)意反饋機(jī)制



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