六年級的學生與其他年級不同,他們經過五年的學習訓練,有自己獨立的思想和意識;還面臨著小升初的學習壓力,擁有良好的學習習慣,提高學生的學習效率,助于學生學業(yè)的發(fā)展。因此,筆者將研究重點放在小學生學習習慣養(yǎng)成上,期待為學生良好學習習慣的養(yǎng)成有所貢獻。本研究在基于有關學習習慣文獻資料閱讀后,前期先從整體上對學習習慣研究現(xiàn)狀和小學生學習習慣養(yǎng)成過程有了一定的了解。隨后進入小學六年級的課堂,在現(xiàn)實教育情境中。收集相關研究資料,運用敘事研究的手段,采用個案研究的方法,通過課堂和課外觀察、教師與家長訪談等對六年級小學生學習習慣養(yǎng)成過程做細致觀察和如實記錄。在研究中,筆者以蘇教版語文課本中關于學生學習習慣的劃分為主要依據(jù),將學習習慣分為:初級學習習慣、中級學習習及高級學習習慣。按照研究對象在學習習慣養(yǎng)成過程中表現(xiàn)出的行為穩(wěn)定性的差異,將學習習慣養(yǎng)成過程歸結為“難以控制階段”、“直接強化階段”、“替代強化階段”、“自覺從眾階段”以及“相對穩(wěn)定階段”這五個階段,并且結合各個階段出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析。另外,還從研究資料中發(fā)現(xiàn)學習習慣養(yǎng)成過程出現(xiàn)“跳躍式前進”、“突然性退步”與“原地踏步”三個特殊現(xiàn)象,對此筆者...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 諸論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國內研究現(xiàn)狀
        1.4.3 述評
    1.5 相關概念界定
        1.5.1 習慣
        1.5.2 學習習慣
    1.6 研究方法、思路和創(chuàng)新之處
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究思路
        1.6.3 研究重、難點與研究創(chuàng)新之處
第二章 研究實施及設計
    2.1 研究實施
        2.1.1 進入研究現(xiàn)場
        2.1.2 確定研究對象
    2.2 研究設計
        2.2.1 資料的收集
        2.2.2 資料的整理和分析
第三章 學習習慣養(yǎng)成的過程
    3.1 這個女孩很“特別”
        3.1.1 張琳賽“特別”的具體表現(xiàn)
        3.1.2 造成張琳賽“特別”的原因
    3.2 張琳賽開始努力學習了
        3.2.1 造成她開始努力學習的事件
        3.2.2 促使張琳賽開始努力學習的原因
    3.3 羨慕劉紫瑩(化名)
        3.3.1 造成她羨慕劉紫瑩的具體事件
        3.3.2 造成張琳賽開始努力的原因
    3.4 學習習慣養(yǎng)成漸入佳境
        3.4.1 張琳賽學習習慣漸入佳境的表現(xiàn)
        3.4.2 致使張琳賽學習習慣養(yǎng)成漸入佳境的原因
    3.5 學習習慣養(yǎng)成日漸穩(wěn)定
        3.5.1 學習習慣養(yǎng)成漸趨穩(wěn)定的表現(xiàn)
        3.5.2 促使張琳賽學習習慣漸趨穩(wěn)定的原因
第四章 學習習慣養(yǎng)成的過程中的“特殊”現(xiàn)象
    4.1 “跳躍式進步”
        4.1.1 單獨換座位
        4.1.2 出現(xiàn)“跳躍式”進步的原因
    4.2 “突然性退步”
        4.2.1 媽媽生病了
        4.2.2 “突然性退步”的原因
    4.3 原地踏步
        4.3.1 缺乏學習自主性
        4.3.2 造成張琳賽學習習慣養(yǎng)成“原地踏步”的原因
第五章 研究結論及反思
    5.1 研究結論
        5.1.1 學習習慣養(yǎng)成過程的階段性
        5.1.2 學習習慣養(yǎng)成過程的反復性
        5.1.3 各級學習習慣養(yǎng)成過程的差異性
        5.1.4 良好學習習慣養(yǎng)成的關鍵在自身
        5.1.5 良好學習習慣養(yǎng)成的前提在教師
        5.1.6 良好學習習慣養(yǎng)成的基礎在家長
    5.2 對研究過程的再審視
        5.2.1 收集資料過程中的反思
        5.2.2 資料整理和分析的反思
        5.2.3 研究結論反思
        5.2.4 研究倫理的反思
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄



本文編號：3818620