小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段,更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和三觀的重要途徑。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,我國(guó)的語(yǔ)文課程體制在不斷更新和變化,小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)教育中的作用越來越為突出。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,我國(guó)教育部門對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新的制定,要求語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中,采用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,在教學(xué)中不斷更新教學(xué)思想和教學(xué)理念,在不斷提高自身綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,充分尊重學(xué)生的主體地位,采用新型的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)模式,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù),用先進(jìn)的教育技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度,全方位的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。

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【文章目錄】：
一、教師自身要提高素質(zhì)、更新教學(xué)觀念
二、課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合
三、探究式教學(xué)和因材施教
    (一)分層教學(xué),精心教研,完善課堂環(huán)節(jié)
    (二)優(yōu)化評(píng)價(jià)策略,激勵(lì)、鼓舞每一位學(xué)生
四、改變教學(xué)模式,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
五、挖掘德育資源,整合德育教育
六、倡導(dǎo)多視角思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
七、結(jié)語(yǔ)



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