分數(shù)應用題是分數(shù)知識和應用題有機結(jié)合的綜合性數(shù)學問題,它來源于生活,有較強的現(xiàn)實意義,其解答過程就是運用分數(shù)知識解決實際問題的思維過程,是分數(shù)知識在解決問題中的具體運用。分數(shù)應用題學習效果的好壞直接影響到中學數(shù)學學科的后續(xù)學習。從國外文獻資料和教材可以看出,美國、印度等國家也十分重視分數(shù)應用題的教學。本文采用文獻研究法、比較研究法和內(nèi)容分析法對中國PEP版、美國加州版、印度MM版的分數(shù)應用題進行了如下五個方面的比較和研究:第一、研究綜述。第二、課程標準有關(guān)分數(shù)的解讀和比較。第三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的比較。第四、應用題類型的比較。第五、解題思路與方法的比較。通過對三個版本的教材的分數(shù)應用題方面細致的了解和分析,本研究的結(jié)論有如下幾個方面:1.三個國家的學制各不相同,分數(shù)應用題的分布也不同。中國PEP版和美國加州版五六年級加、減、乘、除各個方面的應用題都有涉及,印度MM版五六年級只有分數(shù)加減法內(nèi)容。2.課程標準方面,中國課程標準強調(diào)四個標準,注重全體學生的發(fā)展和治學態(tài)度。美國課程標準中的八項指標注重學生個體發(fā)展和獨立精神的培養(yǎng),印度課程標準重視聯(lián)系生活和反對學科界限。3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)上,中國P...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 選題背景
    1.2 研究對象
    1.3 研究方法
第2章 研究綜述
    2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.2 國外研究狀況
    2.3 學制比較
第3章 課程標準有關(guān)分數(shù)的解讀和比較
    3.1 課程目標和內(nèi)容標準的解讀
    3.2 異同點及啟示
第4章 內(nèi)容結(jié)構(gòu)的比較
    4.1 三種版本有關(guān)分數(shù)應用題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)
    4.2 三種版本分數(shù)應用題內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的比較
    4.3 三種版本分數(shù)應用題內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析
第5章 應用題類型的比較
    5.1 例題題型分類及分析
    5.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計及對比結(jié)論
第6章 解題思路與方法的比較
    6.1 中國PEP版解題思路與方法
    6.2 美國加州版解題思路與方法
    6.3 印度MM版的分數(shù)應用題的解題思路與方法
    6.4 解題思路和方法的分析和比較
第7章 啟示和借鑒
    7.1 研究總結(jié)
    7.2 啟示和建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3808481