學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接作為教育的第一個銜接環(huán)節(jié),關(guān)系到整個教育過程的連續(xù)性。以幼小銜接為視角、以小學(xué)低段閱讀教學(xué)為研究領(lǐng)域,通過對幼兒園和小學(xué)教師以及學(xué)生的隨機訪談和課堂觀察,發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師在閱讀教學(xué)方面普遍重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視朗讀,關(guān)注上課前注意力的調(diào)整以及重視親子閱讀,但也存在不可忽視的問題:在識字方面,教師選擇的識字方法與學(xué)生的興趣和期待不匹配、導(dǎo)致小學(xué)生識字壓力大、興趣不高;在朗讀方面,教師重視朗讀但朗讀指導(dǎo)能力需要提高;在閱讀材料方面,以語文教材為主,不重視課外閱讀;在閱讀興趣和習(xí)慣方面,學(xué)生的閱讀興趣較低、閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng);在閱讀積累方面缺少系統(tǒng)要求,學(xué)生的積累差異大。研究發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致這些原因主要包括:教師選擇的識字方法和學(xué)生已有的經(jīng)驗需求脫節(jié)、對學(xué)生良好的識字習(xí)慣培養(yǎng)不到位、對識字方面的個體差異關(guān)注不夠、教師朗讀知識技能的欠缺、欠缺選擇課外讀物的能力以及家長缺乏親子閱讀時間。要有效解決這些問題,小學(xué)低段教師要增強幼小銜接意識,增加對幼兒園閱讀教學(xué)的了解,加強對低段學(xué)生閱讀基本能力的培養(yǎng),并與家長合作共同努力增加小學(xué)生的閱讀積累。本論文一共分為五個部分:第一部分是...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題依據(jù)
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國外研究現(xiàn)狀
        三、國內(nèi)外研究述評
    第三節(jié) 概念界定
        一、閱讀教學(xué)
        二、幼小銜接
    第四節(jié) 研究方法與思路
        一、研究方法
        二、研究思路
第二章 銜接視角下幼、小閱讀教學(xué)要求比較
    第一節(jié) 幼小銜接的理論基礎(chǔ)與閱讀教學(xué)
        一、幼小銜接是兒童不同發(fā)展階段間順利過渡的保證
        二、幼小銜接的理論基礎(chǔ)
        三、已有理論對本研究的啟發(fā)
    第二節(jié) 幼、小閱讀教學(xué)要求比較
        一、課程標(biāo)準(zhǔn)在“閱讀目標(biāo)”上的差異與關(guān)聯(lián)
        二、閱讀教學(xué)不同領(lǐng)域要求的差異與關(guān)聯(lián)
第三章 幼、小閱讀教學(xué)現(xiàn)狀比較研究
    第一節(jié) 研究過程
        一、研究工具
        二、研究實施
    第二節(jié) 研究結(jié)果與分析
        一、閱讀的基礎(chǔ)—識字
        二、閱讀方法—朗讀
        三、閱讀材料
        四、閱讀興趣與習(xí)慣
        五、閱讀積累
第四章 小學(xué)低段閱讀教學(xué)存在問題與原因分析
    一、小學(xué)識字教學(xué)識字壓力大、效益不高,影響學(xué)生閱讀興趣
    二、閱讀方法指導(dǎo)欠缺影響學(xué)生閱讀能力和興趣
    三、閱讀積累缺少系統(tǒng)要求
第五章 小學(xué)低段閱讀教學(xué)改進(jìn)建議
    一、增強幼小銜接意識,重視閱讀教學(xué)中的識字問題
        (一)趣味識字,激發(fā)學(xué)生的識字興趣
        (二)教師和家長共同培養(yǎng)學(xué)生的識字習(xí)慣
        (三)作業(yè)分層,關(guān)注學(xué)生的個體差異
    二、教師要提高閱讀方法的指導(dǎo)能力
        (一)加深自身文化素養(yǎng)底蘊
        (二)針對學(xué)生特點,開展有效評價,提高自身朗讀能力
        (三)提高挑選合適課外讀物的能力
    三、增強閱讀積累意識,加強家校合作
        (一)重視課外閱讀積累和評價
        (二)家長配合教師工作,高質(zhì)量陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一 訪談提綱
附錄二 觀察表
作者簡歷
致謝



本文編號：3803461