自20世紀(jì)以來,科學(xué)技術(shù)在人類社會發(fā)展中的地位不斷提高,科學(xué)課程的改革和發(fā)展也備受各國教育部門及學(xué)者的廣泛關(guān)注。當(dāng)前關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究中,大部分學(xué)者以發(fā)達(dá)國家為研究對象,鮮有人關(guān)注發(fā)展中國家的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。泰國2008年《基礎(chǔ)教育核心課程》已經(jīng)實(shí)行了10年的時間,這足以看出它的優(yōu)勢所在。筆者通過對泰文、英文資料的系統(tǒng)翻譯,獲得有價值的東西,以求為我國小學(xué)科學(xué)課程的修訂提供借鑒和幫助。本文共包括五個部分:第一部分是緒論。主要包括了選題緣由、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和創(chuàng)新之處,在總結(jié)前人的研究的基礎(chǔ)上提出自己研究的原因、看法。第二部分是泰國小學(xué)科學(xué)課程概況。主要介紹了泰國基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展歷程、泰國在小學(xué)科學(xué)課程變化發(fā)展的過程中經(jīng)歷的幾次重大改革以及2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的背景。其中,小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定既有外因也有內(nèi)因,內(nèi)因包括泰國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、2001年課程標(biāo)準(zhǔn)的不足以及“2007-2016年第十份國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃”的制定;外因是各國小學(xué)科學(xué)課程改革的影響。第三部分是對于2008年泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)具體文本的概括和分析。這一部分的內(nèi)容是論文的核心部分...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程日益重要
        (二) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究存在問題
        (三) 個人興趣和優(yōu)勢
    二、研究意義
        (一) 研究的理論意義
        (二) 研究的現(xiàn)實(shí)意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 泰國科學(xué)課程的相關(guān)研究
        (二) 我國科學(xué)課程相關(guān)研究
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)研究法
        (二) 文本分析法
    五、創(chuàng)新之處
第二章 泰國小學(xué)科學(xué)課程概況
    一、泰國基礎(chǔ)教育的發(fā)展歷程
    二、泰國科學(xué)課程的發(fā)展歷程
    三、泰國《2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景
        (一) 泰國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
        (二) 國際小學(xué)科學(xué)課程改革的影響
        (三) 泰國《2001小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》存在不足
        (四) “第十份國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃”(2007-2016年) 的影響
第三章 泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的文本分析
    一、泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架
        (一) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》(2008) 的框架
        (二) 框架分析
    二、泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)
        (二) 小學(xué)科學(xué)課程的基本理念
        (三) 指導(dǎo)思想分析
    三、泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)
        (二) 課程目標(biāo)分析
    四、泰國小學(xué)課程的內(nèi)容
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容
        (二) 內(nèi)容分析
    五、泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議
        (一) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議
        (二) 實(shí)施建議分析
    六、泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)
        (一) 時代性
        (二) 系統(tǒng)性
        (三) 實(shí)踐性
        (四) 全體性
第四章 泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論與反思
    一、對泰國2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論
    二、對2008年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的反思
        (一) 明確科學(xué)課程理論基礎(chǔ)
        (二) 調(diào)整科學(xué)課程內(nèi)容
        (三) 加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)
第五章 泰國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對中國的啟示
    一、建立系統(tǒng)的科學(xué)課程體系,保證課程的連貫性
    二、重視科學(xué)技術(shù)本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果
    三、提高科學(xué)課程地位,保證課程內(nèi)容的本土化
    四、完善課程評價體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3802390