發(fā)布時間：2023-04-18 20:48

　　寫話教學(xué)是習(xí)作教學(xué)的起始階段。然而,小學(xué)語文教師往往偏重于識字、寫字教學(xué),而對于寫話教學(xué)則隨意性較大。寫話教學(xué)通常跟著經(jīng)驗(yàn)走,教學(xué)內(nèi)容不夠清晰和具體,更難以形成體系。寫話的評價方式也較為單一,批改往往流于形式,很難起到激勵學(xué)生的作用。學(xué)生則大多害怕寫話,不知道寫什么,該怎么寫。本課題通過調(diào)查和分析小學(xué)低段寫話教學(xué)的現(xiàn)狀,探究小學(xué)低段寫話教學(xué)的實(shí)施策略,為推進(jìn)小學(xué)低段寫話教學(xué)提供某些理論與實(shí)踐的思考。除緒論和結(jié)語外,本文主要由四章內(nèi)容構(gòu)成。第一章是對小學(xué)低段寫話教學(xué)的實(shí)施依據(jù)進(jìn)行梳理,從課標(biāo)依據(jù)和理論依據(jù)兩個層面分析小學(xué)低段寫話教學(xué)的目標(biāo)。課標(biāo)依據(jù)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度去闡述。理論依據(jù)從認(rèn)知發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、知識遷移理論以及小學(xué)低段孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)確定寫話教學(xué)的目標(biāo)。第二章是對小學(xué)低段寫話教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及分析,從學(xué)生層面、教師層面、家長層面分析原因,以便尋找對策。第三章是基于教材、校情、學(xué)情三方面依據(jù),對具體的寫話教學(xué)內(nèi)容展開論述。教材的寫話內(nèi)容根據(jù)單元和課文類型去確定。因?yàn)榻滩牡膶懺拑?nèi)容較少,筆者又根據(jù)四季八節(jié)及學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),靈活確定寫話內(nèi)容,強(qiáng)...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究的目的與基本思路
    三、研究方法
    四、文獻(xiàn)綜述
第一章 小學(xué)低段寫話教學(xué)的實(shí)施依據(jù)
    第一節(jié) 小學(xué)低段寫話教學(xué)實(shí)施的課標(biāo)依據(jù)
        一、知識與能力層面
        二、過程與方法層面
        三、情感態(tài)度與價值觀層面
    第二節(jié) 小學(xué)低段寫話教學(xué)實(shí)施的理論依據(jù)
        一、認(rèn)知發(fā)展理論
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        三、學(xué)習(xí)遷移理論
第二章 小學(xué)低段寫話教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析
    第一節(jié) 小學(xué)低段學(xué)生寫話現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、小學(xué)低段學(xué)生寫話的課堂觀察
        二、小學(xué)低段學(xué)生寫話現(xiàn)狀的家長問卷調(diào)查
        三、小學(xué)低段教師寫話教學(xué)現(xiàn)狀的個案訪談
    第二節(jié) 小學(xué)低段寫話教學(xué)存在的問題及原因分析
        一、小學(xué)低段寫話教學(xué)學(xué)生層面存在的問題及原因分析
        二、小學(xué)低段寫話教學(xué)教師層面存在的問題及原因分析
        三、小學(xué)低段寫話教學(xué)家長層面存在問題及原因分析
第三章 小學(xué)低段寫話教學(xué)內(nèi)容的確立
    第一節(jié) 根據(jù)教材，確定寫話內(nèi)容
        一、根據(jù)教材單元內(nèi)容來確定寫話內(nèi)容
        二、根據(jù)課文類型來確定寫話內(nèi)容
    第二節(jié) 結(jié)合四季八節(jié)，確定寫話內(nèi)容
        一、結(jié)合四季特點(diǎn)確定寫話內(nèi)容
        二、結(jié)合八節(jié)確定寫話內(nèi)容
    第三節(jié) 了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，確定寫話內(nèi)容
        一、了解學(xué)生學(xué)校生活的關(guān)注點(diǎn)，確定寫話內(nèi)容
        二、了解學(xué)生家庭生活的關(guān)注點(diǎn)，確定寫話內(nèi)容
第四章 小學(xué)低段寫話教學(xué)的實(shí)施策略
    第一節(jié) 從興趣入手，激發(fā)寫話熱情
        一、從說話起步，點(diǎn)亮興趣
        二、循序漸進(jìn)，保護(hù)興趣
        三、積累成冊，興趣變習(xí)慣
    第二節(jié) 指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生積累素材
        一、觀察自然，積累寫話素材
        二、觀察物體，積累寫話素材
        三、觀察生活，積累寫話素材
    第三節(jié) 引導(dǎo)閱讀，幫助學(xué)生積累語言
        一、加強(qiáng)課內(nèi)閱讀，幫助學(xué)生積累語言
        二、指導(dǎo)課外閱讀，積累寫話語言
    第四節(jié) 采用多種形式，進(jìn)行寫話訓(xùn)練
        一、從詞語到句子的訓(xùn)練
        二、看圖寫話
        三、多種形式日記
        四、開展活動寫話
        五、仿寫、續(xù)寫練習(xí)
    第五節(jié) 寫話教學(xué)評價
        一、明確寫話評價的標(biāo)準(zhǔn)
        二、恰當(dāng)運(yùn)用多種評價方式
        三、評價的主體多元互動
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3793008