工業(yè)社會對效率的追求使得諸多本應是個性化的活動被強制標準化了,而信息社會將逐漸還以它們個性。我們所處的教育時代,學習者的主體價值被高度推崇,自主學習、個性化教學等理念正逐漸取代近代以來所提倡的“高效傳授”式的教學,這種“靜悄悄的革命”正在全球范圍內進行著。然而教學實踐的變革并不會無往不利,由于教育本身兼有超越性與保守性雙重特征,因而它不可避免地會受到工業(yè)社會中遺留的人才培養(yǎng)要求束縛。在微觀層面的教學過程中,暫不提“擁擠”的課堂教學,就連家庭作業(yè)這一“寬松”的課后學習,至今亦尚未徹底從工業(yè)社會對人才齊整化的培養(yǎng)要求中掙脫出來�？紤]當今時代的整體背景與典型特征,研究者認為:既然個性化的人才目標乃信息化社會對人才的客觀需求,那么個性化教學的落實理應離不開信息化元素的推動,互聯(lián)網技術作為當前信息社會的“模范代表”,它在解決個性化作業(yè)問題上也義不容辭。針對此問題,本研究根據個性化家庭作業(yè)的要求與互聯(lián)網等技術的特點初步提出“互聯(lián)網+個性化家庭作業(yè)”的構想。為讓此美好構想在不久的將來成為現(xiàn)實,本研究分別從實證與思辨兩條路徑去尋求可能。首先,為深入認識構建“互聯(lián)網+個性化家庭作業(yè)”系統(tǒng)所要解決的問題,...

【文章頁數】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、研究緣起
        (一) 對實踐中家庭作業(yè)存在問題的反思
        (二) 用互聯(lián)網技術設計個性化家庭作業(yè)的可能與優(yōu)勢
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實踐意義
    三、研究綜述
        (一) 關于家庭作業(yè)的研究
        (二) 關于家庭作業(yè)設計的研究
        (三) 關于互聯(lián)網+家庭作業(yè)的研究
        (四) 關于個性化家庭作業(yè)的研究
    四、概念界定
        (一) 作業(yè)、課后作業(yè)、家庭作業(yè)
        (二) 個性化與個別化
        (三) 個性化家庭作業(yè)
        (四) 互聯(lián)網、互聯(lián)網+
    五、研究思路和方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
第二章 現(xiàn)實教學中個性化家庭作業(yè)的現(xiàn)狀調查
    一、對學生個性化家庭作業(yè)的問卷調查
        (一) 調查問卷的設計
        (二) 問卷調查的實施
        (三) 問卷數據的統(tǒng)計與分析
    二、對教師個性化作業(yè)布置的訪談調查
        (一) 作業(yè)環(huán)節(jié)乃教師繁雜工作之一
        (二) 作業(yè)環(huán)節(jié)與課堂教學共存相依
        (三) 作業(yè)批改為教師機械簡單勞動
        (四) 互聯(lián)網平臺已得到初步運用
第三章 個性化家庭作業(yè)的重要性與實施困境
    一、個性化家庭作業(yè)的重要性
        (一) 個性化是教學的內在要求
        (二) 課堂教學是個性化教學的現(xiàn)實阻礙
        (三) 課后環(huán)節(jié)是個性化教學的最佳時段
    二、個性化家庭作業(yè)的實施困境
        (一) 個性化家庭作業(yè)與教師工作時間的沖突
        (二) 個性化家庭作業(yè)與教師知識、能力的矛盾
        (三) 個性化家庭作業(yè)與家長、學生心理期待的偏差
第四章 互聯(lián)網技術助個性化家庭作業(yè)走出困境
    一、 互聯(lián)網技術讓個性化作業(yè)的布置不復雜
    二、 互聯(lián)網技術使個性化作業(yè)的完成更輕松
    三、 互聯(lián)網技術助個性化作業(yè)的評價更容易
    四、 互聯(lián)網技術保個性化作業(yè)的實施被理解
第五章 基于互聯(lián)網平臺的個性化家庭作業(yè)設計的實施策略
    一、基于互聯(lián)網平臺的個性化家庭作業(yè)設計的原則
        (一) 多樣性原則
        (二) 趣味性原則
        (三) 情境性原則
        (四) 適應性原則
        (五) 整體性原則
        (六) 減負性原則
    二、基于互聯(lián)網平臺的個性化家庭作業(yè)系統(tǒng)的總體設計
        (一) 作業(yè)系統(tǒng)的四種功能模塊的設計
        (二) 作業(yè)系統(tǒng)的三大界面與窗口的設計
        (三)作業(yè)系統(tǒng)的兩類數據庫的建設
    三、基于互聯(lián)網平臺的個性化家庭作業(yè)的過程設計
        (一) 作業(yè)生成立體化
        (二) 作業(yè)過程游戲化
        (三) 作業(yè)評價智能化
結語
附錄A 家庭作業(yè)調查問卷
附錄B 教師訪談調查提綱
附錄C 基于互聯(lián)網平臺的個性化家庭作業(yè)案例
參考文獻
在讀期間發(fā)表的學術論文及研究成果
致謝



本文編號：3791318