在高職"小學(xué)班級(jí)管理"課程信息化教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)發(fā)在線開(kāi)放課程,創(chuàng)設(shè)課前、課中、課后環(huán)節(jié)與網(wǎng)上課堂、校內(nèi)課堂和第二課堂"3+3"教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)課程數(shù)據(jù),優(yōu)化課程共享共建,能起到豐富教學(xué)資源、革新教學(xué)方式、優(yōu)化課程共享共建的作用。要進(jìn)一步深化"小學(xué)班級(jí)管理"課程信息化教學(xué),需更新課程資源,增強(qiáng)教師崗位對(duì)接意識(shí);完善考評(píng)機(jī)制,增強(qiáng)課程的示范性與輻射性;構(gòu)建項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)。

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【文章目錄】：
1“小學(xué)班級(jí)管理”課程教學(xué)存在的問(wèn)題
    1.1課時(shí)設(shè)置少且實(shí)踐性活動(dòng)受限
    1.2教師依賴傳統(tǒng)教學(xué)且間接經(jīng)驗(yàn)占主導(dǎo)
    1.3學(xué)生課程學(xué)習(xí)參與度低且缺乏崗位對(duì)接意識(shí)
2“小學(xué)班級(jí)管理”課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1開(kāi)發(fā)在線開(kāi)放課程，豐富教學(xué)資源
    2.2創(chuàng)新課堂3+3教學(xué)結(jié)構(gòu)，革新教學(xué)方式
        2.2.1利用網(wǎng)上課堂平臺(tái)輔助課前導(dǎo)學(xué)
        2.2.2轉(zhuǎn)變校內(nèi)課堂教學(xué)方式促進(jìn)課上助學(xué)
        2.2.3依托第二課堂基地延伸課后拓展
    2.3實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)課程數(shù)據(jù)，優(yōu)化課程共享共建
3深化“小學(xué)班級(jí)管理”課程信息化教學(xué)的對(duì)策
    3.1進(jìn)一步更新課程校內(nèi)外資源，增強(qiáng)教師崗位對(duì)接意識(shí)
    3.2完善考評(píng)機(jī)制，增強(qiáng)課程的示范性與輻射性
    3.3構(gòu)建項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)



本文編號(hào)：3790165