小學教育作為義務(wù)教育，為學生日后的學習提供了良好的基礎(chǔ)。小學教育是學生初步感受知識、培養(yǎng)情感以及各方面能力的教育。小學數(shù)學作為小學教育的主科之一，對學生的創(chuàng)造力、想象力、操作認知能力以及邏輯思考能力等的培養(yǎng)都起到了重要作用。

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【文章目錄】：
1 小學教育中的小學數(shù)學
2 小學數(shù)學教師應(yīng)具備的條件
    2.1 深入研究教材
    2.2 深入了解學生
    2.3 具備制作教具的動手操作能力
    2.4 較強的邏輯推理能力
3 影響小學數(shù)學教學策略的因素
    3.1 學生方面
        3.1.1 心理情況
        3.1.2 基礎(chǔ)條件
    3.2 教師方面
        3.2.1 教師自身的數(shù)學知識素養(yǎng)
        3.2.2 控制課堂的能力
    3.3 其他方面
        3.3.1 學校
        3.3.2 教具
4 小學數(shù)學的教授策略
    4.1 激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣
    4.2 將數(shù)學與生活實際相結(jié)合
    4.3 運用游戲進行教學
    4.4 多媒體輔助教學
5 結(jié)語



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