新課程改革以來,雖然傳統(tǒng)課堂過于重視知識(shí)傳授的傾向已有所改變,但是在中、高考這個(gè)舞臺(tái)上,題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背等方式依然扮演著重要的角色。人們試圖尋找能夠兼顧考試成績和新課程改革理念實(shí)施的兩全之法。在這樣的背景下,生活化教學(xué)漸漸進(jìn)入人們的視野。小學(xué)科學(xué)與生活的聯(lián)系非常密切,它的基本原理和概念取自生活,轉(zhuǎn)而又應(yīng)用到生活中去[1]。雖然小學(xué)生對(duì)陌生的科學(xué)知識(shí)理解困難,但是他們卻對(duì)周圍世界有強(qiáng)烈的興趣和求知欲,這能產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。所以在小學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件,但是由于多種因素的影響,小學(xué)科學(xué)并不像語文、數(shù)學(xué)等備受重視,所以小學(xué)科學(xué)的生活化教學(xué)研究頗具意義。本次研究的目的是通過對(duì)深圳市龍華新區(qū)部分教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查以及訪談,了解生活化教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀。針對(duì)于調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略,通過教學(xué)實(shí)踐來論證所提策略的實(shí)施效果,從而為生活化教學(xué)的實(shí)施提供事實(shí)依據(jù)。筆者主要做的工作如下:(1)以“建構(gòu)主義”、“遷移理論”、“有意義學(xué)習(xí)理論”以及“STEM理論”作為生活化教學(xué)的理論基礎(chǔ)、通過文獻(xiàn)研究梳理了相關(guān)概念以及國內(nèi)外關(guān)于生活化的研究現(xiàn)狀等內(nèi)容,為本次研究提供了基...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 課標(biāo)要求
        1.1.2 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)需求
        1.1.3 現(xiàn)有教學(xué)方式的不足
    1.2 研究思路及方法
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究的意義
        1.4.1 理論意義
        1.4.2 實(shí)踐意義
第2章 理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 生活
        2.1.2 生活化
        2.1.3 生活化教學(xué)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 遷移理論
        2.2.3 有意義學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 STEM教育理念
第3章 生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    3.1 問卷編制
    3.2 問卷測試
    3.3 教師調(diào)查
        3.3.1 調(diào)查目的
        3.3.2 調(diào)查對(duì)象
        3.3.3 調(diào)查結(jié)果與分析
    3.4 學(xué)生調(diào)查
        3.4.1 調(diào)查目的
        3.4.2 調(diào)查對(duì)象
        3.4.3 調(diào)查結(jié)果與分析
    3.5 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題
        3.5.1 學(xué)生方面
        3.5.2 教師方面
        3.5.3 學(xué)校方面
    3.6 生活化教學(xué)推進(jìn)措施
        3.6.1 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)
        3.6.2 加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)
        3.6.3 建立生活化素材庫
        3.6.4 創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)體系
第4章 生活化教學(xué)實(shí)施策略
    4.1 具體的實(shí)施策略
        4.1.1 課前教學(xué)導(dǎo)入生活化
        4.1.2 課中教學(xué)生活化
        4.1.3 課后作業(yè)生活化
        4.1.4 試卷編制生活化
第5章 科學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐研究
    5.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    5.2 教學(xué)實(shí)踐
        5.2.1 《水珠從哪里來》教學(xué)案例
    5.3 實(shí)施效果分析
        5.3.1 定量分析
        5.3.2 定性分析
第6章 研究總結(jié)
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 反思
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間的研究成果



本文編號(hào)：3787565