作業(yè)是教學中不可或缺的環(huán)節(jié),一直以來中小學生作業(yè)負擔過重的問題在我國備受關(guān)注。自2013學年起,上海市要求在小學一、二年級實施“基于課程標準的教學與評價”工作,并推行非書面家庭作業(yè),這對數(shù)學的教與學提出了新的挑戰(zhàn)。對于習慣了書面作業(yè)的數(shù)學教師、學生和家長,是如何看待和處理數(shù)學非書面家庭作業(yè)的有必要進行研究。本論文以上海市黃浦區(qū)的公辦小學的一、二年級學生、家長和數(shù)學教師為研究對象。首先,通過查閱資料,整理相關(guān)文獻資料,了解國內(nèi)外對非書面家庭作業(yè)的研究,從中明確研究的思路和方向。其次,在理論分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的工作經(jīng)驗,編制測評問卷和訪談提綱。通過調(diào)查問卷、訪談等形式了解小學數(shù)學非書面家庭作業(yè)的現(xiàn)狀,并分析調(diào)查結(jié)果。再次,通過對家長和教師的訪談,結(jié)合實際操作過程中好的做法,根據(jù)相關(guān)理論基礎(chǔ),對小學低年級數(shù)學非書面家庭作業(yè)問題的成因進行分析。最后,根據(jù)調(diào)查問卷中存在的問題,并結(jié)合理論基礎(chǔ)和實際案例總結(jié)對非書面家庭作業(yè)設(shè)計的調(diào)查研究,通過研究者在教育實踐中的驗證,分別為學生、家長和教師提出若干建議,以提高數(shù)學非書面家庭作業(yè)在教學中所起到的價值。研究發(fā)現(xiàn),在學生方面,非書面家庭作業(yè)的質(zhì)量參差...

【文章頁數(shù)】：113 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 概念界定
        1.3.1 作業(yè)
        1.3.2 家庭作業(yè)
        1.3.3 書面作業(yè)
        1.3.4 非書面家庭作業(yè)
    1.4 研究問題
第二章 文獻綜述
    2.1 數(shù)學家庭作業(yè)的作用和價值
        2.1.1 關(guān)于家庭作業(yè)的作用和價值的國外相關(guān)研究
        2.1.2 關(guān)于家庭作業(yè)的作用和價值的國內(nèi)相關(guān)研究
    2.2 數(shù)學家庭作業(yè)的類型
        2.2.1 關(guān)于家庭作業(yè)類型的國外相關(guān)研究
        2.2.2 關(guān)于家庭作業(yè)類型的國內(nèi)相關(guān)研究
    2.3 數(shù)學家庭作業(yè)的主要問題
        2.3.1 關(guān)于家庭作業(yè)的主要問題的國外相關(guān)研究
        2.3.2 關(guān)于家庭作業(yè)的主要問題的國內(nèi)相關(guān)研究
    2.4 數(shù)學家庭作業(yè)的優(yōu)化策略
        2.4.1 關(guān)于家庭作業(yè)的優(yōu)化策略的國外相關(guān)研究
        2.4.2 關(guān)于家庭作業(yè)的優(yōu)化策略的國內(nèi)相關(guān)研究
第三章 研究過程與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻研究法
        3.2.2 調(diào)查法
    3.3 研究過程
第四章 研究結(jié)果與分析
    4.1 小學低年級數(shù)學非書面作業(yè)存在的主要問題
        4.1.1 調(diào)查問卷的編制
        4.1.2 學生問卷調(diào)查情況反饋
        4.1.3 家長問卷調(diào)查情況反饋
        4.1.4 教師問卷調(diào)查情況反饋
        4.1.5 主要問題小結(jié)
    4.2 非書面作業(yè)問題成因的調(diào)查結(jié)果與分析
        4.2.1 學生訪談情況反饋
        4.2.2 家長訪談情況反饋
        4.2.3 教師訪談情況反饋
        4.2.4 問題成因小結(jié)
第五章 研究結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究建議
        5.2.1 對教師的建議
        5.2.2 對家長的建議
        5.2.3 對有關(guān)部門的建議
    5.3 不足之處
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝



本文編號：3785116