“漢語(yǔ)熱”在全球流行起來(lái),印尼也變成了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)最多的國(guó)家之一。印尼小學(xué)生紀(jì)律性散漫、自制力比較差。如何使課堂內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣,成為小學(xué)教學(xué)中需要解決的問(wèn)題。這就需要教師根據(jù)印尼學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)等因素,優(yōu)化漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的課堂效率,提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本人在前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合漢語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)、教學(xué)原則和課堂的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論運(yùn)用到印尼小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中。對(duì)印尼小學(xué)綜合課的各個(gè)環(huán)節(jié)做了分析。在小學(xué)漢語(yǔ)綜合課課堂設(shè)計(jì)教學(xué)中,從組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、學(xué)習(xí)新課、歸納總結(jié)、布置作業(yè)等方面做了教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際應(yīng)用方面,運(yùn)用幾個(gè)教學(xué)方法,讓學(xué)生更有興趣并積極地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),教學(xué)效果更加明顯。本文選取印尼小學(xué)一年級(jí)作為教學(xué)對(duì)象,參考了印尼雅加達(dá)虹恩學(xué)校(Pelangi Kasih School)的漢語(yǔ)教材《歡樂(lè)伙伴》一年級(jí)上冊(cè)的第六課《我感冒了》一課為例進(jìn)行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對(duì)今后的印尼小學(xué)綜合課漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些參考資料和啟示,提高漢語(yǔ)課堂的教學(xué)效果和效率。本文主要包括四個(gè)部分,每個(gè)部分內(nèi)容如下:引言(緒論)概述了本文的研究背景和意義,國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀...

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    第一節(jié) 研究背景和意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀
        二、漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容和方法
第一章 印尼初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 教學(xué)環(huán)境、師資、學(xué)生、教材
        一、教學(xué)環(huán)境
        二、師資
        三、學(xué)生
        四、教材
    第二節(jié) 實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題
第二章 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和一般原則
    第一節(jié) 綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和一般原則
    第二節(jié) 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原則與方法
第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)案例與分析
    第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)案例一年級(jí)漢語(yǔ)綜合課《我感冒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 對(duì)此案例的分析
        一、教學(xué)效果
        二、成功之處
        三、教學(xué)需要改進(jìn)之處
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3780572