數(shù)學(xué)是研究數(shù)與形的科學(xué),在培養(yǎng)人的邏輯思維和形象思維方面有不可替代的作用,其中“形”指的是圖形與幾何。小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”由《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗版)》“空間與圖形”轉(zhuǎn)變而來,是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中四個部分課程內(nèi)容之一。圖形與幾何的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,推理能力以及今后更深一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了階梯的作用。但是由于幾何知識的抽象性和不直觀性,這部分內(nèi)容又是教師難教和學(xué)生難以掌握的難點。本研究在之前研究的基礎(chǔ)上,重點研究以下兩個問題:第一在新一輪課程改革即將到來之際,學(xué)生在前一次課程改革的基礎(chǔ)上對“圖形與幾何”學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,在四個部分哪個部分學(xué)習(xí)的最好,在幾何的學(xué)習(xí)上有哪些地方不足;第二,通過“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)在空間觀念的發(fā)展情況。并根據(jù)調(diào)查的結(jié)論提出相應(yīng)的建議,為之后的教學(xué)提供參考。本論文由六部分組成。第一部分詳細(xì)說明了問題提出的背景、研究意義、思路和方法。第二部分是文獻(xiàn)綜述部分,首先對一些核心詞進行了解釋,其次對國內(nèi)外研究情況進行了梳理。第三部分是研究設(shè)計部分,介紹了研究的目的、研究的對象和研究工具。第四部分對問卷和測試卷的結(jié)果進行了分析,總結(jié)...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 問題提出的背景
        1.幾何在社會生活中的重要地位
        2.課程改革的啟發(fā)
        3.教育實踐中的發(fā)現(xiàn)
    (二) 研究意義
        1.有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念、邏輯思維
        2.豐富“圖形與幾何”的研究
    (三) 研究思路
        1.研究計劃
        2.研究思路圖
    (四) 研究方法
        1.文獻(xiàn)法
        2.調(diào)查法
        3.統(tǒng)計分析法
二、文獻(xiàn)綜述
    (一) 圖形與幾何
        1.幾何的發(fā)展史與當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾何內(nèi)容
        2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的圖形與幾何
    (二) 空間觀念
        1.空間觀念的定義
        2.空間觀念的基本構(gòu)成
    (三) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國外對圖形與幾何的研究
        2.國內(nèi)對“圖形與幾何”、空間觀念的研究
        3.文獻(xiàn)評述
三、研究設(shè)計
    (一) 研究的目的
    (二) 研究的對象
    (三) 研究的工具
        1.測試卷
        2.調(diào)查問卷
四、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析
    (一) 學(xué)生測試卷的結(jié)果分析
        1.測試卷的信度與效度分析
        2.學(xué)生對“圖形與幾何”知識學(xué)習(xí)情況分析
        3.學(xué)生的空間觀念發(fā)展情況分析
    (二) 學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果分析
        1.學(xué)生對“圖形與幾何”的態(tài)度
        2.學(xué)生“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        3.學(xué)生對“圖形與幾何”學(xué)習(xí)情況的自我認(rèn)知
五、研究建議
    (一) “圖形與幾何”的教學(xué)建議
        1.激發(fā)學(xué)生對“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)興趣
        2.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
        3.引導(dǎo)學(xué)生對幾何的學(xué)習(xí)樹立正確的認(rèn)識
        4.加強復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識
    (二) 空間觀念發(fā)展的教學(xué)建議
        1.給予學(xué)生空間想象的機會
        2.提升學(xué)生的動手操作能力
        3.加強數(shù)形結(jié)合的教學(xué),提高幾何直觀能力
六、研究結(jié)論
    (一)研究結(jié)論
    (二) 研究反思
    (三) 研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
致謝



本文編號：3777812