發(fā)布時間：2023-03-12 05:41

　　為了讓學(xué)生充分理解"比的意義",繼而比較"比、除法、分數(shù)"的異同,進一步理解"比"。我們把教學(xué)目標"化一為二",教學(xué)過程"入木三分",教學(xué)板書"尋求本質(zhì)",讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀察、比較、分析、歸納、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)抽象過程,體會認識比的必要性,在審辨中深度理解"生活中的比"。通過歸納總結(jié),明白比是兩個或兩個以上數(shù)量的比較,在量變的過程中關(guān)系沒變:具體有份數(shù)關(guān)系不變、倍數(shù)關(guān)系不變、分率、百分比、單價、速度不變。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
不一樣的教學(xué)目標:化一為二
不一樣的教學(xué)過程:入木三分
    一、引出問題
    二、解決問題
        (一)探尋秘方,體會比的必要性和作用
            1.鋪墊:
            2.探究:
                (1)用3分鐘獨立完成導(dǎo)學(xué)單,思考下面三個問題:
                (2)討論:小組內(nèi)交流,再班級匯報。
                (3)總結(jié):
        (二)理解比的意義
            1.兩個量的比
                (1)理解“3∶2”的含義,體會其作用。
                (2)深入比較“3∶2”“2∶3”的不同之處:
                (3)認識“比”的“比號”“前項”“后項”,并求比值。
            2.認識連比,體會比獨特的作用
                (1) 3個量的比。
                (2)引出更多的連比,說說含義,體會連比的優(yōu)勢。
    三、辨析鞏固
        (一)說說生活中的比
        (二)言外之意,弦外之音
    四、概括拓展
不一樣的板書設(shè)計:尋求本質(zhì)
小結(jié):



本文編號：3761063