黨的十九大報告指出,要“強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成。從家庭做起,從娃娃抓起,深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采�！鄙綎|民歌,作為中國傳統(tǒng)音樂文化中的組成部分、民間音樂文化的精神財富,體現(xiàn)了山東人民獨特的創(chuàng)造力。民歌中包含的豐富感情,既體現(xiàn)了山東人民熱情豪邁的性格特點,又體現(xiàn)了山東獨特的精神文化價值,在傳統(tǒng)音樂文化傳承的地位不容忽視。立足于本土,在小學(xué)課堂開展民歌教學(xué)勢在必行。本文以山東民歌在小學(xué)階段的研究為重點,分別從山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)中的內(nèi)容與價值、現(xiàn)狀調(diào)查與分析、實踐方案設(shè)計與實施、教學(xué)的實施建議等方面進行論述,并在此基礎(chǔ)上,闡述了山東民歌對音樂教育所發(fā)揮的作用。文章的內(nèi)容充實了民歌教學(xué)理論,為小學(xué)民歌教學(xué)提供了一定的借鑒意義。山東民歌為我國音樂的發(fā)展發(fā)揮著不可或缺的作用,在音樂的節(jié)奏、歌唱形式以及結(jié)構(gòu)等方面具有獨特的藝術(shù)特征。山東民歌的體裁豐富多樣,適合引入小學(xué)音樂教學(xué)的體裁有兒歌、小調(diào)、秧歌與花鼓、山歌。山東民歌題材內(nèi)容廣泛,適合引入小學(xué)音樂教學(xué)的題材中,有描寫山東當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的;有表現(xiàn)革命斗爭的;有表達愛情的;有反映人民苦難...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    (一) 研究背景及研究意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
    (三) 研究方法
        1.文獻研究法
        2.問卷調(diào)查法
        3.觀察法
        4.訪談法
        5..案例描述與分析法
第二章 山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)中的內(nèi)容與價值
    (一) 山東民歌適合引入小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容分析
        1.山東民歌的文化內(nèi)涵概述
        2.山東民歌適合引入小學(xué)音樂教學(xué)的體裁
            (1) 兒歌
            (2) 小調(diào)
            (3) 秧歌與花鼓
            (4) 山歌
        3.山東民歌適合引入小學(xué)音樂教學(xué)的題材
            (1) 描寫風(fēng)俗習(xí)慣的
            (2) 表現(xiàn)革命斗爭的
            (3) 表現(xiàn)愛情的
            (4) 反映人民苦難生活的
            (5) 傳播知識的
        4.山東民歌作為小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的特點
    (二) 山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)中的價值
        1.符合國際音樂教育的發(fā)展趨勢
        2.促進義務(wù)教育階段音樂教育的作用
        3.體現(xiàn)義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神
        4.推動山東民歌發(fā)展的時代要求
第三章 山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    (一) 山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
        1.地方政府及學(xué)校態(tài)度
        2.教師調(diào)查結(jié)果
            (1) 教師對山東民歌的掌握情況
            (2) 教師對山東民歌的認識
            (3) 教師對山東民歌的看法和意見
        3.學(xué)生調(diào)查結(jié)果
        4.教材情況
    (二) 山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)的問題分析
        1.山東民歌課程資源匱乏
        2.地方政府及學(xué)校不夠重視
        3.教師自身素質(zhì)和學(xué)生審美能力還需提高
        4.普通話對山東民歌咬字吐字產(chǎn)生影響
第四章 山東民歌引入煙臺市小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐方案設(shè)計與實施
    (一) 山東民歌引入煙臺市小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐方案設(shè)計
        1.教學(xué)設(shè)計思路
        2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
        3.教學(xué)素材選擇
        4.教學(xué)內(nèi)容確定
    (二) 山東民歌引入煙臺市小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐方案實施
        1.優(yōu)秀教師訪談
        2.優(yōu)秀教師實踐案例
            (1) 《蒸饃饃》
            (2) 《打花拍》
            (3) 《沂蒙山小調(diào)》
            (4) 評價與改進
        3.本人實踐案例
            (1) 《唱大戲》
            (2) 《小秧歌》
            (3) 《獅子滾繡球》
        4.學(xué)生個案訪談
    (三) 反饋與反思
第五章 山東民歌引入小學(xué)音樂教學(xué)中的實施建議
    (一) 增強保護民間文化意識,整合民歌課程資源
    (二) 提升教師重視程度,加大民歌研究力度
    (三) 課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,拓展民歌學(xué)習(xí)渠道
    (四) 充分利用人力資源,適當(dāng)進行社會實踐
結(jié)語
參考文獻
附錄A
附錄B
作者簡歷



本文編號：3758464