我國在各方面的發(fā)展已經達到了高速發(fā)展的階段,網絡媒介的快速發(fā)展也使得我們的生活發(fā)生了很大的變化。隨著互聯(lián)網的普及,我國可謂是掀起了網潮風,不論男女老少,都在漸漸的融入到網絡社會,其中兒童更為顯著。對于兒童,這一特殊的階段,他們擁有這學習能力強和接受能力強的特點,而且對于新鮮的事物有著很強的好奇心理。而對于網絡媒介這一具有超強特色的應用,兒童往往會因為經受不住誘惑而選擇使用。但是,由于兒童在各方面都還處于好奇的階段,對于事情的正確與否不能夠準確無誤的判斷,從而會因為錯誤的使用網絡媒介導致一些錯誤的事情發(fā)生。本文就要針對沈陽市皇姑區(qū)小學低年級段學生在使用網絡媒介時所出現(xiàn)的一系列問題進行研究。文章在進行寫作前,首先進行了大量的資料查詢以及對于周邊的相關人群進行了問卷調研。研究的主要方向是信息、社交、娛樂、學習等方面為研究自變量,統(tǒng)計兩學期期末考試成績差值為因變量,同時對孩子的家庭情況進行控制變量,選取這些量建立了理論模型。調研的主要形式是通過問卷調研了解兒童及其家長的相關使用網絡媒介的信息,通過數據信息進行統(tǒng)計,從而得到較為直觀的結果。本次問卷調查的人員數量在310人次,最終所得結果310份...

【文章頁數】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 研究背景
        0.1.1 小學低年級段學生網絡使用愈加普遍、頻繁
        0.1.2 網絡媒介對生活的影響
        0.1.3 家長缺乏對網絡使用進行指導的意識和方法
    0.2 研究內容
    0.3 研究方法
    0.4 文獻綜述
        0.4.1 網絡使用偏好研究
        0.4.2 網絡使用對兒童成績影響的研究綜述
        0.4.3 網絡使用對兒童學業(yè)成績
1 研究假設與設計
    1.1 研究框架與研究假設
        1.1.1 理論框架
        1.1.2 研究假設
    1.2 相關概念的界定與概念的操作化
        1.2.1 網絡使用偏好相關變量
        1.2.2 成績的選擇
    1.3 控制變量
2 問卷設計與樣本選擇
    2.1 調查問卷的設計
    2.2 預調研
    2.3 樣本選取
3 實證分析和模型檢驗
    3.1 問卷信度、效度檢驗
        3.1.1 信度檢驗
        3.1.2 效度檢驗
    3.2 描述性統(tǒng)計分析
        3.2.1 樣本分布和基本特征
        3.2.2 小學低年級段學生兒童網絡媒介使用基本情況相關變量
    3.3 人口統(tǒng)計變量對各個因子的影響的研究
        3.3.1 性別
        3.3.2 是否獨生子女
        3.3.3 家庭類型
        3.3.4 父母文化程度
        3.3.5 家庭經濟狀況
    3.4 網絡媒介接觸行為對學習成績影響的路徑檢驗分析
4 研究結果分析
    4.1 小學低年級段學生網絡媒介接觸現(xiàn)狀
    4.2 人口統(tǒng)計變量對測量變量的影響
    4.3 網絡媒介接觸行為對學習成績的影響分析
        4.3.1 網絡媒介接觸時長對學習成績的影響分析
        4.3.2 網絡媒介內容偏好對學習成績的影響分析
        4.3.3 網絡媒介接觸頻率對學習成績的影響分析
5 研究結論與討論
    5.1 研究結論
    5.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間發(fā)表論文及參加科研情況



本文編號：3754917