本文根據教育學、心理學及音樂學相關學科的理論,結合自身的教學實踐和體會,對兒童聲樂教學中教師的基本要求和兒童心理因素進行分析,概括出兒童聲樂學習心理特點與功能,并就如何有效地提高兒童聲樂學習效果提出了具體的教學策略。 

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【文章目錄】：
一、兒童聲樂教學對聲樂教師的基本要求
    (一)兒童聲樂教學中語文知識的運用
    (二)兒童聲樂教學中舞蹈的運用
    (三)兒童聲樂教學中藝術指導的運用
二、兒童聲樂學習中的心理特點
    (一)兒童聲樂學習中的心理特點
    (二)兒童聲樂學習中的心理功能
三、教學策略
    (一)樹立良好的教師形象
    (二)提高教學語言的藝術性
    (三)豐富實踐活動，提升自信心與積極性
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]兒童聲樂學習中的心理因素及其運用[J]. 臧歡.  漳州師范學院學報(自然科學版). 2008(03)



本文編號：3726396