＜正＞每個人都有自己獨特的性格特點,學(xué)校作為孩子成長的第二家庭,對個人性格的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)是文化學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成的萌芽階段,此階段的個性培養(yǎng)將決定孩子未來的進步和發(fā)展。在目前的小學(xué)語文教育中,學(xué)生個性的培養(yǎng)還存在一定的欠缺,需要提出有效的方法來解決。一、小學(xué)語文教育個性培養(yǎng)存在的缺點1.教育形式單一,學(xué)生主觀能動性差目前小學(xué)語文的教育主要是通過課堂講解來教授學(xué)生課本中的知識和技能,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中僅僅需要抄寫課后生字、背誦課文等就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)方式會使學(xué)生陷入固定思維, 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文教育個性培養(yǎng)存在的缺點
    1. 教育形式單一，學(xué)生主觀能動性差
    2. 語言環(huán)境變差，語言文字使用不規(guī)范
    3. 師生缺少互動，無法及時引導(dǎo)
二、小學(xué)語文教育個性培養(yǎng)的相關(guān)建議
    1. 采用多元化教學(xué)模式
    2. 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
    3. 提供平臺，展現(xiàn)自我
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生個性的分析研究[J]. 李寧全.  長江叢刊. 2018(29)
[2]語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)研究[J]. 殷煥煥.  中國培訓(xùn). 2016(08)



本文編號：3722361