近年來(lái),書(shū)法教學(xué)納入《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,國(guó)家多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)書(shū)法教育的重要性。2013年1月18日中國(guó)教育部發(fā)布《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》,規(guī)定從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始,書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系,小學(xué)書(shū)法教學(xué)改革成果進(jìn)展如何,實(shí)施是否落實(shí)到位,又產(chǎn)生了怎樣的影響?帶著這些問(wèn)題,筆者對(duì)南昌市青山湖區(qū)的小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)行了調(diào)查研究,探討新課程改革下小學(xué)書(shū)法教育存在的問(wèn)題,以期對(duì)書(shū)法教育狀況的改善提供切有益的推動(dòng)。文章首先分析了此次新課程改革的背景及緣由,解讀新課程改革中與書(shū)法有關(guān)的政策條例,探討書(shū)法與寫(xiě)字的關(guān)系,從新課程改革中引發(fā)的關(guān)于認(rèn)識(shí)書(shū)法教育的重要性以及健全書(shū)法教育制度的思考。其次,對(duì)新課程改革的小學(xué)書(shū)法教學(xué)現(xiàn)狀以及趨勢(shì)進(jìn)行分析,并對(duì)南昌市青山湖區(qū)部分小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)施進(jìn)行了分析與研究。第三,通過(guò)對(duì)南昌市青山湖區(qū)小學(xué)書(shū)法教育的研究調(diào)查與分析,筆者提出了改善當(dāng)前新課程背景下小學(xué)書(shū)法現(xiàn)實(shí)困境的相應(yīng)措施。最后,根據(jù)新課程的要求設(shè)計(jì)小學(xué)書(shū)法（毛筆）教案、小學(xué)書(shū)法（硬筆）教案以及小學(xué)硬筆書(shū)法比賽。 

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究現(xiàn)狀
    (二)研究方法
    (三)選題意義
一、新課程改革現(xiàn)狀概述
    (一)新課程改革的緣由
    (二)新課程改革中有關(guān)書(shū)法教育的政策條例解讀
        1.書(shū)法與寫(xiě)字的關(guān)系
        2.書(shū)法教育的政策條例解讀
    (三)由新課程改革引發(fā)的關(guān)于小學(xué)書(shū)法教育的幾點(diǎn)思考
        1.認(rèn)識(shí)書(shū)法教育的重要性
        2.健全書(shū)法教育的制度
二、南昌市青山湖區(qū)的小學(xué)書(shū)法教育現(xiàn)狀分析
    (一)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)方案
    (二)南昌市青山湖區(qū)小學(xué)書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀
        1.關(guān)于教育配置
        2.關(guān)于課程設(shè)定
        3.關(guān)于書(shū)寫(xiě)水平
        4.對(duì)教師的訪談情況分析
    (三)南昌市青山湖區(qū)小學(xué)書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀面臨的問(wèn)題
三、南昌市青山湖區(qū)小學(xué)書(shū)法教育的發(fā)展與應(yīng)對(duì)措施
    (一)加強(qiáng)教育部門(mén)及教師對(duì)書(shū)法教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)
        1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)書(shū)法教學(xué)的引導(dǎo)作用
        2.營(yíng)造書(shū)法文化氛圍
    (二)加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的創(chuàng)新
        1.情境帶入教學(xué)法
        2.生動(dòng)形象教學(xué)法
        3.多媒體教學(xué)法
    (三)充分利用校內(nèi)外課程資源
四、新課程改革下的小學(xué)書(shū)法教學(xué)的案例設(shè)計(jì)
    (一)小學(xué)書(shū)法教學(xué)(毛筆)教案設(shè)計(jì)
    (二)小學(xué)書(shū)法教學(xué)(硬筆)教案設(shè)計(jì)
    (三)小學(xué)硬筆書(shū)法比賽設(shè)計(jì)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)書(shū)法教育的策略與基本模式[J]. 虞曉勇,鄭然.  河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[2]淺談中小學(xué)書(shū)法基礎(chǔ)教育[J]. 孟慶龍.  書(shū)法賞評(píng). 2014(06)
[3]師資匱乏:當(dāng)前中小學(xué)書(shū)法教育的最大瓶頸[J]. 李逸峰.  書(shū)法. 2014(10)
[4]當(dāng)前中小學(xué)書(shū)法教育:問(wèn)題與對(duì)策[J]. 李逸峰.  課程·教材·教法. 2013(06)
[5]論數(shù)字化背景下中國(guó)書(shū)法存在的意義[J]. 黎炳鋒.  小說(shuō)評(píng)論. 2011(S1)
[6]書(shū)法藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代素質(zhì)教育中的作用淺議[J]. 夏鳳英.  文藝爭(zhēng)鳴. 2011(04)
[7]書(shū)法教育:漢代私學(xué)的文化身份[J]. 林婥琴.  文藝爭(zhēng)鳴. 2011(04)
[8]建構(gòu)中小學(xué)漢字書(shū)法教育科學(xué)發(fā)展之路[J]. 王凌飛.  大家. 2010(07)
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碩士論文
[1]書(shū)法教育在重慶市中小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀研究[D]. 鄭婉秋.重慶師范大學(xué) 2014
[2]中小學(xué)書(shū)法教育的現(xiàn)狀及思考[D]. 侯利紅.華中師范大學(xué) 2012
[3]當(dāng)今書(shū)法教育現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策[D]. 孫富民.河南大學(xué) 2011
[4]論中小學(xué)語(yǔ)文書(shū)法教育的文化價(jià)值[D]. 馬艷.山東師范大學(xué) 2009
[5]語(yǔ)文新課程背景下的書(shū)法教育探究[D]. 侯忠明.四川師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3720013