音樂(lè)劇是將音樂(lè)、舞蹈、戲劇表演、美術(shù)、文學(xué)、社會(huì)等各類知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)融為一體的綜合性表演藝術(shù),對(duì)小學(xué)生的全面成長(zhǎng)與良好個(gè)性的養(yǎng)成具有十分積極的影響。音樂(lè)劇利用已具備的多元性、不依賴各種模式捆綁的藝術(shù)特性以及濃烈的流行元素,達(dá)成了當(dāng)今小學(xué)生青睞于流行音樂(lè)、憧憬前衛(wèi)新潮事物的向往,完全符合了基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程改革的核心思想,授課方法上將藝術(shù)性當(dāng)做教學(xué)的核心部分,再同新潮元素和多元化的內(nèi)容糅合其中。加強(qiáng)音樂(lè)劇在小學(xué)音樂(lè)校本課堂的普及程度,并在日常授課的過(guò)程中發(fā)揮音樂(lè)劇的教育價(jià)值,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠讓他們更加積極主動(dòng)地投身到音樂(lè)劇的學(xué)習(xí)中,使他們暢游在音樂(lè)劇神奇的藝術(shù)魅力的同時(shí),也能夠自由創(chuàng)作的實(shí)踐中得到較為全面的發(fā)展;對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)而言,不僅是對(duì)小學(xué)音樂(lè)劇教學(xué)知識(shí)與技能的融會(huì)貫通,也啟迪了在音樂(lè)劇教學(xué)的道路上不斷摸索前行的教師們,同時(shí)也能夠促進(jìn)本地普通小學(xué)音樂(lè)課程不斷改革創(chuàng)新、借鑒西方有益的音樂(lè)劇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富當(dāng)今小學(xué)音樂(lè)課堂。本次實(shí)踐活動(dòng)試圖通過(guò)表演的形式將音樂(lè)劇帶入小學(xué)音樂(lè)校本課堂中,以此來(lái)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。 

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)選題來(lái)源及依據(jù)
    (二)研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)
    (三)研究意義
    (四)研究方法
    (五)創(chuàng)新點(diǎn)
一、音樂(lè)劇的起源與普及現(xiàn)狀
    (一)音樂(lè)劇的起源
        1.音樂(lè)劇的定義
        2.音樂(lè)劇的三大要素
    (二)音樂(lè)劇的普及現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)音樂(lè)劇的普及現(xiàn)狀
        2.呼和浩特市小學(xué)音樂(lè)劇的普及現(xiàn)狀
二、南茶坊小學(xué)音樂(lè)劇開(kāi)設(shè)情況調(diào)研
    (一)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀
    (二)南茶坊小學(xué)音樂(lè)劇開(kāi)設(shè)情況
        1.在校音樂(lè)教師訪談分析
        2.中高年級(jí)段學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析
三、音樂(lè)劇走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)校本課堂的過(guò)程與方法
    (一)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》
        1.案頭工作
        2.作品分析
        3.實(shí)踐過(guò)程
        4.實(shí)踐總結(jié)
    (二)編創(chuàng)音樂(lè)劇《西游記》
        1.案頭工作
        2.作品分析
        3.實(shí)踐過(guò)程
        4.實(shí)踐總結(jié)
四、音樂(lè)劇走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)校本課堂的可行性思考
    (一)順應(yīng)了現(xiàn)代小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)
    (二)促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展
    (三)提升教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)
    (四)是對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)教育的展望
五、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校流行音樂(lè)專業(yè)與表演專業(yè)聯(lián)合互動(dòng)教學(xué)——淺析原創(chuàng)音樂(lè)劇《仲夏夜之夢(mèng)》創(chuàng)作排練[J]. 吉琳.  戲劇之家. 2019(03)
[2]讓音樂(lè)劇服務(wù)小學(xué)音樂(lè)課堂——有效開(kāi)展課堂音樂(lè)劇活動(dòng),提高學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)[J]. 鐘伍英.  黃河之聲. 2018(13)
[3]新時(shí)代我國(guó)音樂(lè)劇的創(chuàng)作與發(fā)展探討[J]. 郭睿.  藝術(shù)教育. 2018(15)
[4]戲劇融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐探索[J]. 何潔瑩.  北方音樂(lè). 2018(14)
[5]淺談音樂(lè)劇的文化價(jià)值[J]. 李志勇.  北方音樂(lè). 2018(11)
[6]淺析音樂(lè)劇在中國(guó)的發(fā)展趨向[J]. 胡鑫玥.  大眾文藝. 2018(05)
[7]幼兒音樂(lè)劇對(duì)幼兒教師素質(zhì)培養(yǎng)的作用與思考[J]. 易佳翌.  職業(yè). 2017(34)
[8]從音樂(lè)課堂邁向音樂(lè)殿堂——音樂(lè)劇《貓》教學(xué)實(shí)踐及反思[J]. 方潔玉.  小學(xué)教學(xué)研究. 2017(14)
[9]音樂(lè)劇的多元藝術(shù)特征分析——以音樂(lè)劇《貓》為例[J]. 高彥.  懷化學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[10]傳統(tǒng)與時(shí)尚的碰撞——音樂(lè)劇創(chuàng)作的發(fā)展與創(chuàng)新[J]. 劉卓.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2016(13)

碩士論文
[1]音樂(lè)劇在中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育實(shí)踐中的應(yīng)用[D]. 李德政.北京舞蹈學(xué)院 2016
[2]中小學(xué)音樂(lè)課堂中音樂(lè)劇教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D]. 貴璐敏.河南師范大學(xué) 2015
[3]普通高校開(kāi)展音樂(lè)劇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的初步思考[D]. 劉文潔.首都師范大學(xué) 2006
[4]音樂(lè)劇走進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)課堂的初步構(gòu)想[D]. 劉靚.湖南師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3708664