隨著興趣化體育課程改革的推進(jìn),體育興趣化校本課程成為體育課堂改革的熱門話題,受到了越來越多的學(xué)者和基層教師的關(guān)注。花樣跳繩是在我國傳統(tǒng)跳繩的基礎(chǔ)上發(fā)展而來,它是體育與藝術(shù)的結(jié)合,改變了過去單一、枯燥的形式而更具有多樣性、趣味性,健身效果明顯,且有著深厚的群眾基礎(chǔ),深受小學(xué)生喜愛。因此,花樣跳繩具備了引入學(xué)校校本課程的眾多優(yōu)勢。人與繩之間的配合及在跳繩的過程中所展現(xiàn)出來的優(yōu)美動作、精美配合,都會給跳繩者帶來美的享受。通過花樣跳繩校本課程可以使學(xué)生身體機(jī)能得到鍛煉,拉伸身體的肌肉、韌帶,提高身體的柔韌性、彈跳能力,達(dá)到塑造良好的身體形態(tài)的目的。通過花樣跳繩教學(xué),改善學(xué)生情緒狀態(tài),增進(jìn)集體活動中人際溝通交往,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。本文以小學(xué)花樣跳繩的校本課程內(nèi)容構(gòu)建暨實證研究的開展情況為研究對象。以三年級兩個班級的學(xué)生為實驗對象,進(jìn)行了總時長為14周的教學(xué)實驗,一個班級為花樣跳繩實驗班,另一個班級為傳統(tǒng)體育教學(xué)對照班。通過兩個班實驗數(shù)據(jù)可以分析出以下結(jié)果:花樣跳繩校本課程教學(xué)能夠有效促進(jìn)三年級兒童健康體適能的發(fā)展,尤其在柔韌度、心肺耐力、彈跳力指標(biāo)中產(chǎn)生積極影響;實驗班的平均心率以及能量消耗... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 三級課程管理體制的提出促進(jìn)了學(xué)校體育校本課程的開發(fā)
        1.1.2 簡便易行的花樣跳繩是小學(xué)校本課程開發(fā)的優(yōu)勢項目
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 花樣跳繩的健身價值
        1.2.2 花樣跳繩有利于培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的體育興趣
        1.2.3 花樣跳繩有助于培育學(xué)校體育特色
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 花樣跳繩概念界定
        2.1.2 校本課程概念界定
    2.2 國內(nèi)外研究狀況及水平
        2.2.1 體育校本課程的理論與實踐研究
        2.2.2 國內(nèi)外花樣跳繩的研究現(xiàn)狀
第3章 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 實驗測量法
        3.2.4 實驗研究法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.6 經(jīng)驗總結(jié)法
第4章 研究結(jié)果與分析
    4.1 基于小學(xué)興趣化課程改革的花樣跳繩校本課程內(nèi)容開發(fā)
        4.1.1 花樣跳繩是實現(xiàn)興趣化校本課程開發(fā)的優(yōu)勢項目
        4.1.2 花樣跳繩的健身價值促進(jìn)了校本課程開發(fā)
        4.1.3 花樣跳繩校本課程是實現(xiàn)興趣化課程改革的有力途徑
        4.1.4 花樣跳繩校本課程有助于培育學(xué)校大課間體育文化
    4.2 花樣跳繩的校本課程目標(biāo)
        4.2.1 深化興趣化課程改革,提高花樣跳繩校本課程育人效益
        4.2.2 以花樣跳繩校本課程開發(fā)為契機(jī),整體提升校園花樣跳繩發(fā)展水平
        4.2.3 優(yōu)化體育教師培養(yǎng)方式,提升師資隊伍專業(yè)水平
        4.2.4 花樣跳繩校本課程分階段目標(biāo)
    4.3 花樣跳繩的校本課程內(nèi)容構(gòu)建的原則
        4.3.1 科學(xué)性原則
        4.3.2 趣味性原則
        4.3.3 綜合性原則
    4.4 花樣跳繩的校本課程內(nèi)容構(gòu)建
        4.4.1 花樣跳繩技術(shù)動作構(gòu)建
        4.4.2 花樣跳繩技術(shù)動作評價方案
        4.4.3 傳統(tǒng)吟誦,用聲音傳遞經(jīng)典
        4.4.4 音樂潤心靈,成長亦有聲
    4.5 小學(xué)花樣跳繩的校本課程實證研究
        4.5.1 教學(xué)實驗前三年級學(xué)生初始健康體適能比較
        4.5.2 教學(xué)實驗前后三年級學(xué)生初始健康體適能變化
        4.5.3 花樣跳繩校本課程的教學(xué)效益分析
    4.6 花樣跳繩在嘉定區(qū)望新小學(xué)校本課程開發(fā)與實踐取得的成效
        4.6.1 花樣跳繩動感培育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
        4.6.2 關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng),教師踐行趣味課堂
        4.6.3 活化花樣跳繩練習(xí),打造校園體育文化
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國跳繩運動探析[J]. 王然科,張吾龍.  體育文化導(dǎo)刊. 2014(06)
[2]一根繩子跳出花樣童趣——淺談學(xué)校跳繩特色建設(shè)的有益探索[J]. 馬海青.  教師. 2013(04)
[3]花樣跳繩對培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊精神的研究[J]. 楊小鳳,孫馨.  新課程學(xué)習(xí)(下). 2013(01)
[4]“跳百索”作為實施全民健身計劃有效載體的可行性分析[J]. 蘇中軍,丁華,張婧.  軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[5]試論我國體育校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀及研究對策[J]. 王程.  南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(04)
[6]論體育校本課程開發(fā)的價值取向[J]. 胡承志.  通化師范學(xué)院學(xué)報. 2006(06)
[7]國外跳繩運動發(fā)展動態(tài)[J]. 江波.  解放軍體育學(xué)院學(xué)報. 2005(02)
[8]體育校本課程開發(fā)及相關(guān)概念的界定[J]. 董翠香,周登嵩.  天津體育學(xué)院學(xué)報. 2005(01)
[9]關(guān)于體育校本課程開發(fā)的理性思考[J]. 樓蘭萍.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2004(10)
[10]校本課程的含義、歷史、意義——校本課程研究之一[J]. 楊騫,馬云昌.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2001(01)

碩士論文
[1]花樣跳繩校本課程的開發(fā)和應(yīng)用研究[D]. 孫香麗.東北師范大學(xué) 2013
[2]花樣跳繩對上海市初中生身體自尊影響的研究[D]. 張孿.上海師范大學(xué) 2012



本文編號：3705356