教材是學生學習的重要資源,教材的質(zhì)量直接影響著教師的教學和學生的學習效果�！胺謹�(shù)”是小學階段學生認識的重要的數(shù)概念,并在生活實踐和進一步學習中具有重要意義,所以本文以蘇教版、滬教版和香港版小學數(shù)學教材中“分數(shù)的認識”為研究對象,具體包括分數(shù)的初步意義、讀寫、大小比較（同分母分數(shù)、同分子分數(shù)）、分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系這五部分內(nèi)容。運用文獻研究法、文本分析法和對比分析法,結(jié)合定性、定量的研究方法,從內(nèi)容體系、例題設(shè)計、習題安排這三個方面進行比較研究,歸納出三版教材的異同,總結(jié)其特點和不足,為蘇、滬、港小學數(shù)學教材的編寫與實際教學提出一些針對性的建議。通過比較分析發(fā)現(xiàn):蘇教版在內(nèi)容編排上劃分最為詳細,例題表達富有趣味性,習題難度最大且重視分數(shù)的實際應用,但練習量過大且例題情境不夠貼近學生生活;滬教版知識點脈絡(luò)清晰,例題呈現(xiàn)較為完整,但欄目設(shè)置單一,習題設(shè)置較少且難度水平較低;香港版注重學習總結(jié),例題設(shè)計活潑,傾向于使用活動主題,習題分布合理,但在整個內(nèi)容劃分上過于簡略。據(jù)此提出了一些針對性建議,包括蘇教版要明確知識脈絡(luò)、注重例題情境生活化,滬教版要增設(shè)趣味欄目、提高習題難度,香港版要細... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３蘇、滬、港三版教材中“分數(shù)的認識”相關(guān)內(nèi)容的例題情境設(shè)置比較??從圖３中可以看出，三版教材中大部分的例題設(shè)計都能適當?shù)剡\用一些情境，其中，??

圖４蘇、滬、港三版教材中“分數(shù)的認識”相關(guān)內(nèi)容的例題表達形式比較??根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段論，小學生正處在具體運算階段，正從具體形象思維??

圖５－１蘇教版例題圖

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]中哈小學數(shù)學1-3年級教科書比較研究[D]. 沙吾列·努爾曼.西南大學 2016
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本文編號：3705177