2017年新版《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺,要求小學(xué)科學(xué)教科書順應(yīng)時代和國家科學(xué)教育的需求,做出相應(yīng)調(diào)整。日本作為與我國相毗鄰的亞洲科技強國,在2008年出臺新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)后,迅速投入使用新教科書,以跟上當(dāng)代科學(xué)社會發(fā)展的步伐�；诳茖W(xué)教科書正不斷修訂的背景下,本文選擇我國湘版《科學(xué)》和日本東京版《理科》小學(xué)科學(xué)教科書進(jìn)行比較,希望為科學(xué)教育的發(fā)展添磚鋪瓦。本文主要采用文獻(xiàn)法、比較分析法和文本分析法,以“地球與宇宙”部分內(nèi)容為例,綜合分析湘版和東京版小學(xué)科學(xué)教科書的異同。首先宏觀上概述中日兩國小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展歷程,再從編寫結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選擇、設(shè)計風(fēng)格、實驗探究、單元復(fù)習(xí)方面進(jìn)行多維度比較。研究發(fā)現(xiàn):從編寫結(jié)構(gòu)上來看,湘版結(jié)構(gòu)簡單易懂,將情感態(tài)度價值觀融合到整個教學(xué)過程中,東京版各年級各知識點間邏輯性較強,語言表述更具感染力;從內(nèi)容選擇上來看,湘版涉及內(nèi)容豐富,但東京版對知識點的學(xué)習(xí)要求更高;從設(shè)計風(fēng)格上來看,湘版教科書注重聯(lián)系學(xué)科情境,重視培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,東京版教科書看重激發(fā)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;從實驗探究上來看,東京版教科書比湘版教科書在實驗環(huán)節(jié)、步驟上要求更具體;在單元復(fù)... 

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景與研究意義
        (一) 研究背景
        (二) 研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 科學(xué)教科書的研究現(xiàn)狀
        (二) 科學(xué)教科書的比較研究現(xiàn)狀
        (三) 小結(jié)
    三、研究思路及方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    四、研究創(chuàng)新點
第一章 中日小學(xué)科學(xué)教育概況
    一、日本小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展概況
        (一) 日本小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展歷程
        (二) 日本小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀
    二、中國小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展概況
        (一) 中國小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展歷程
        (二) 中國小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀
    三、中日小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容
        (一) 中國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及“地球與宇宙”具體內(nèi)容
        (二) 日本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及“地球與宇宙”具體內(nèi)容
        (三) 中日課程標(biāo)準(zhǔn)“地球與宇宙”比較結(jié)論
第二章 湘版和東京版“地球與宇宙”文本內(nèi)容比較
    一、湘版和東京版小學(xué)科學(xué)教科書編寫結(jié)構(gòu)比較
        (一) 中日教科書“地球與宇宙”整體結(jié)構(gòu)比較
        (二) 中日教科書“地球與宇宙”單元結(jié)構(gòu)比較
        (三) 中日教科書“地球與宇宙”篇幅比較
    二、湘版和東京版小學(xué)科學(xué)教科書內(nèi)容選擇的比較
        (一) 內(nèi)容廣度
        (二) 內(nèi)容深度
        (三) 內(nèi)容難度
        (四) 比較結(jié)論
    三、湘版和東京版小學(xué)科學(xué)教科書設(shè)計風(fēng)格的比較
        (一) 情境創(chuàng)設(shè)
        (二) 符號使用
        (三) 插圖設(shè)置
        (四) 欄目安排
    四、湘版和東京版小學(xué)科學(xué)教科書實驗探究的比較
        (一) 教科書實驗探究具體內(nèi)容
        (二) 教科書實驗探究的比較結(jié)論
    五、湘版和東京版小學(xué)科學(xué)教科書單元復(fù)習(xí)的比較
第三章 中日小學(xué)科學(xué)教科書比較對我國的啟示
    一、加強年級單元之間的關(guān)聯(lián),確保知識系統(tǒng)性
    二、內(nèi)容選擇既要聯(lián)系生活,又要重視科技史
    三、設(shè)計風(fēng)格符合兒童發(fā)展特點
    四、豐富教科書探究活動細(xì)節(jié)
    五、增加單元復(fù)習(xí)題型,提高學(xué)習(xí)要求
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]中美小學(xué)科學(xué)教科書插圖比較研究[D]. 彭婷.重慶師范大學(xué) 2017
[3]中美小學(xué)科學(xué)教材的比較研究[D]. 崔云.山東師范大學(xué) 2017
[4]中日小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D]. 戴婷婷.揚州大學(xué) 2014
[5]澳大利亞小學(xué)科學(xué)教材 《Linking science with literacy》的分析研究[D]. 梅杰.陜西師范大學(xué) 2013
[6]中日小學(xué)科學(xué)教材生物部分比較[D]. 齊智才.漳州師范學(xué)院 2012
[7]小學(xué)科學(xué)教育存在的問題及對策研究[D]. 肖菊連.湖南師范大學(xué) 2012
[8]普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)知識內(nèi)容廣度和深度的比較研究[D]. 佘亞芳.南京師范大學(xué) 2012
[9]小學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)解析研究[D]. 李莉環(huán).天津師范大學(xué) 2010



本文編號：3679496