作為一名小學數(shù)學老師,五六年級也算小學階段高年級的學生了,學生對解應用題還是一個難度很大的問題,面對這樣的一個難題,我們應該如何培養(yǎng)學生,拓展解應用題的思維能力,讓他們掌握歸納與判斷、比較與分析,在逐步深化教學內容、教學方法,完成教學計劃的過程中,對啟蒙教學和發(fā)展小學生數(shù)理分析能力具有非常重要的意義。為了拓展小學生的思維能力,我打算從以下幾個方面狠下功夫。 

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【文章目錄】：
一、在課堂教學中教師首先要營造學習氛圍
二、存在的問題和學習任務的關鍵性
三、盡量培養(yǎng)學生邏輯思維能力和小學生數(shù)字語言表達能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學數(shù)學課堂教學中思維能力培養(yǎng)的問題與對策研究[J]. 李鋒云.  中學生數(shù)理化(教與學). 2020(05)
[2]小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)[J]. 陳邦強.  試題與研究. 2020(13)



本文編號：3675510