在新課程標準教育理念推行的大環(huán)境下,各學校跟隨素質(zhì)教育發(fā)展的大潮,大力施行各科教育改革創(chuàng)新。在體育學科素質(zhì)教育改革進程中,提出了增強學生的身體素質(zhì)和體育綜合能力的目標與任務。于是創(chuàng)新傳統(tǒng)的體育教育教學模式,將素質(zhì)拓展訓練有機結合小學體育教學中,實現(xiàn)體育學科中的教學相長,調(diào)動學生學習體育基本知識與技能和全身投入體育訓練的熱情,進而更好地促進學生身體水平的健康發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、體育教學與素質(zhì)拓展訓練融合發(fā)展的重要意義
二、素質(zhì)拓展訓練的基本原則
    1. 以學生為中心的原則。
    2. 鼓勵學生積極參與活動的原則。
    3. 堅持趣味性教學的原則。
三、小學體育訓練課堂與素質(zhì)拓展相結合的途徑
    1. 教師摒棄傳統(tǒng)體育教學理念，提高體育素質(zhì)修養(yǎng)
    2. 關注學生的個體差異，設置素質(zhì)拓展課程內(nèi)容
    3. 提高學生的體育專注力，創(chuàng)設多樣化教課手段
    4. 重視素質(zhì)拓展訓練評價，完善教學整體評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的途徑[J]. 周兆鳳.  江西教育. 2019(24)
[2]淺談素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的途徑[J]. 丁秀娟.  文體用品與科技. 2018(17)
[3]素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的途徑[J]. 喬磊.  華夏教師. 2018(21)



本文編號：3674472