小學(xué)階段是注意力高速發(fā)展的時期。研究表明,久坐不動的學(xué)習(xí)方式不僅會引發(fā)很多慢性疾病,而且會導(dǎo)致記憶力減退、注意力不集中等問題。如何有效改善學(xué)生久坐行為,提高注意力和學(xué)業(yè)成績,成為社會、學(xué)校、家長關(guān)注的重點。微運動是以3-5分鐘多樣化視頻或現(xiàn)場動作模仿為載體,帶動學(xué)生進(jìn)行短時間的身體活動,因活動方式簡單有效、操作方便,深受中小學(xué)生與教師的喜愛。國外諸多研究表明,在文化課中開展微運動不僅能夠促進(jìn)注意力發(fā)展,而且對學(xué)業(yè)成績有積極影響。我國關(guān)于小學(xué)文化課中開展不同強(qiáng)度微運動的實證研究較少。因此,本研究在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展不同強(qiáng)度微運動的實驗研究,為小學(xué)文化課堂學(xué)習(xí)方式改革作出有意義的實踐探索。本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,隨機(jī)抽取寧波市北侖區(qū)泰河學(xué)校三年級3個班級（共126名小學(xué)生）為實驗對象。在實驗班1（共42人）的數(shù)學(xué)課上開展中大強(qiáng)度微運動,在實驗班2（共41人）的數(shù)學(xué)課上開展小強(qiáng)度微運動,對照班（共43人）正常教學(xué),進(jìn)行為期3個月12周的實驗干預(yù),以探究不同強(qiáng)度微運動對小學(xué)生注意力和學(xué)業(yè)成績的影響。本研究選取由德國Brickenkamp（1981）研制具有較... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
    一、研究背景
    二、研究意義
        (一)改善小學(xué)文化課堂學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效果
        (二)增加小學(xué)生身體活動機(jī)會,促進(jìn)身心發(fā)展
        (三)探索提高小學(xué)生文化課注意力和學(xué)業(yè)成績的新途徑
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    一、相關(guān)概念界定
        (一)微運動
        (二)運動強(qiáng)度
        (三)注意力
        (四)學(xué)業(yè)成績
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)微運動干預(yù)成效的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (二)運動對注意力影響的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (三)運動對學(xué)業(yè)成績影響的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (四)注意力與學(xué)業(yè)成績相關(guān)性的研究現(xiàn)狀
    三、小結(jié)
第二部分 實驗研究
    一、研究目的
    二、研究對象與方法
        (一)研究對象
        (二)研究方法
    三、實驗時間與測量工具
        (一)實驗時間
        (二)測量工具
    四、變量控制
        (一)自變量
        (二)因變量
        (三)無關(guān)變量的控制
    五、實驗步驟
        (一)實驗前測
        (二)實驗實施
        (三)實驗后測
    六、研究結(jié)果與分析
        (一)實驗前不同強(qiáng)度干預(yù)班級注意力與數(shù)學(xué)成績測試結(jié)果與分析
        (二)實驗后不同強(qiáng)度干預(yù)班級注意力指標(biāo)進(jìn)步幅度測試結(jié)果與分析
        (三)實驗后不同強(qiáng)度干預(yù)班級數(shù)學(xué)成績進(jìn)步幅度測試結(jié)果與分析
    七、分析與討論
        (一)文化課中加入微運動可以有效提高注意力
        (二)不同強(qiáng)度微運動對小學(xué)生注意力發(fā)展具有不同的影響
        (三)文化課中加入微運動對學(xué)業(yè)成績的促進(jìn)作用需要一定的時間長度予以保證
    八、結(jié)論與建議
        (一)結(jié)論
        (二)建議
參考文獻(xiàn)
附錄一:D2注意力測試量表
附錄二:微運動開展類型
附錄三:自主開發(fā)的微運動案例
附錄四:學(xué)生進(jìn)行微運動照片
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談教育游戲在小學(xué)低年段學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用價值及基本策略[J]. 陳雨瑤.  學(xué)周刊. 2020(14)
[2]體育運動對兒童注意功能的影響[J]. 許麗媛.  田徑. 2020(04)
[3]游戲是小學(xué)體育體能訓(xùn)練教學(xué)的最佳形式[J]. 吳衛(wèi)春.  田徑. 2020(04)
[4]功能性體育活動對幼兒集中注意力的促進(jìn)作用[J]. 劉濤,董春華.  中國體育教練員. 2020(01)
[5]基于合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的分析[J]. 陳興宇.  科技風(fēng). 2020(08)
[6]不同運動強(qiáng)度對兒童青少年工作記憶影響的Meta分析[J]. 解超.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020(03)
[7]父母嚴(yán)厲管教和兒童主客觀學(xué)業(yè)成績的關(guān)系：兒童自我控制的中介作用[J]. 丁業(yè),王美芳.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2020(01)
[8]家庭背景因素對學(xué)生成績的影響研究[J]. 魏雨欣.  智庫時代. 2020(02)
[9]幼兒籃球運動對幼兒注意力的影響研究[J]. 曾令菊.  課程教育研究. 2019(48)
[10]小學(xué)生常見心理與行為問題及教育對策[J]. 張娜,張野.  心理月刊. 2019(20)

碩士論文
[1]音樂游戲?qū)ξ迥昙墝W(xué)生注意力的干預(yù)研究[D]. 劉立華.湖南師范大學(xué) 2019
[2]太極拳干預(yù)對選擇性注意力和持續(xù)性注意力的影響研究[D]. 戴安銀.北京體育大學(xué) 2019
[3]二年級（7-8歲）兒童大肌肉動作發(fā)展與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 賈林智.山東師范大學(xué) 2019
[4]不同時間中等強(qiáng)度的體育鍛煉對初中生自尊及學(xué)業(yè)成績影響的實驗研究[D]. 嚴(yán)赟.華東師范大學(xué) 2019
[5]啦啦操對柔韌素質(zhì)敏感期小學(xué)生柔韌性的影響[D]. 王甜甜.遼寧師范大學(xué) 2019
[6]啦啦操運動對高中生自信心和學(xué)習(xí)成績的影響研究[D]. 楊丹.蘇州大學(xué) 2017
[7]軟式排球、飛鏢運動對學(xué)齡期兒童注意力影響的實驗研究[D]. 屈向陽.首都體育學(xué)院 2017
[8]軟式棒壘球運動方案影響小學(xué)生執(zhí)行功能、學(xué)業(yè)成績的實踐研究[D]. 張佩佩.揚州大學(xué) 2016
[9]兒童在不同運動負(fù)荷后注意力品質(zhì)差異性研究[D]. 劉建義.上海體育學(xué)院 2013
[10]初中生父母教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)歸因、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 錢珍.華中師范大學(xué) 2008



本文編號：3669876