在數(shù)學課程變革的背景下,學生的核心素養(yǎng)不僅要不斷提升,教師也應該努力提升專業(yè)素養(yǎng)。文章主要是對培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新思維能力、加強數(shù)學基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、作用及措施進行探討。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的作用
三、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)措施
    （一）尊重學生學習的能動性
    （二）訓練學生的思維
    （三）提升學生的學習能力
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談如何培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新思維能力、加強小學數(shù)學基礎(chǔ)教育[J]. 劉金萍.  才智. 2020(18)
[2]小學數(shù)學“深度學習”教學策略研究[J]. 程明喜.  數(shù)學教育學報. 2019(04)
[3]基于學生核心素養(yǎng)的中小學數(shù)學課程銜接研究[J]. 張俊珍.  教育理論與實踐. 2016(22)



本文編號：3663846