發(fā)布時(shí)間：2022-07-14 10:49

　　葉圣陶先生簡(jiǎn)潔明了地提出:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的最關(guān)鍵的時(shí)期,良好的習(xí)慣對(duì)人的意志、品格,甚至是能力都有很大影響,而其中最為關(guān)鍵的就是良好的課外閱讀習(xí)慣,好的閱讀習(xí)慣將使孩子一生受益。在前人研究的基礎(chǔ)上,本研究以長(zhǎng)沙市5所小學(xué)為例,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。本研究主要從小學(xué)生課外閱讀時(shí)的心理狀態(tài)和動(dòng)機(jī)、課外閱讀時(shí)間和閱讀量、課外閱讀內(nèi)容的選擇、課外閱讀方法、課外閱讀環(huán)境等五個(gè)維度展開(kāi)調(diào)查。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣存在有以下幾個(gè)問(wèn)題:小學(xué)生缺乏主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,對(duì)課外閱讀的興趣不強(qiáng)烈;小學(xué)生課外閱讀時(shí)間不充足,和新課標(biāo)的要求有一定的距離;小學(xué)生書(shū)籍選擇的趣味比較單一,閱讀面不廣泛;小學(xué)生課外閱讀的方法不恰當(dāng),不知如何科學(xué)、有效地閱讀一本書(shū),良好的課外閱讀習(xí)慣尚未形成。筆者根據(jù)課外閱讀習(xí)慣的現(xiàn)狀,并對(duì)個(gè)別教師和學(xué)生進(jìn)行深入訪談,從孩子自身、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社會(huì)、評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面深入地分析原因,研究發(fā)現(xiàn):由于受自身身心發(fā)展的局限,小學(xué)生對(duì)課外閱讀的喜愛(ài)程度不深,興趣不強(qiáng)烈;由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀重視不夠,家長(zhǎng)缺乏良好... 

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐價(jià)值
    1.3 相關(guān)概念的界定
        1.3.1 閱讀
        1.3.2 課外閱讀
        1.3.3 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.5 研究的思路和方法
        1.5.1 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.5.2 訪談?wù){(diào)查法
        1.5.3 文獻(xiàn)資料法
    1.6 研究的創(chuàng)新之處及難點(diǎn)
第2章 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的現(xiàn)狀
    2.1 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣調(diào)查的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    2.2 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣調(diào)查的結(jié)果分析
        2.2.1 課外閱讀的興趣不強(qiáng)烈
        2.2.2 課外閱讀時(shí)間和閱讀量不足
        2.2.3 課外閱讀面太狹窄
        2.2.4 課外閱讀方法不恰當(dāng)
第3章 小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的成因
    3.1 小學(xué)生自身身心發(fā)展的局限
    3.2 家長(zhǎng)方面的原因
        3.2.1 家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的重視程度不夠
        3.2.2 家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)過(guò)于功利
        3.2.3 家長(zhǎng)的指導(dǎo)水平不高
    3.3 教師方面的原因
        3.3.1 教師認(rèn)識(shí)的偏差
        3.3.2 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不足
        3.3.3 教師的事務(wù)繁雜
    3.4 學(xué)校管理方面的原因
        3.4.1 活動(dòng)開(kāi)展不豐富
        3.4.2 圖書(shū)室硬件條件有限
        3.4.3 圖書(shū)室的利用未最大化
    3.5 社會(huì)的支持度不足
        3.6.1 政府資金投入不足
        3.6.2 出版物良莠不齊
        3.6.3 兒童讀物價(jià)格偏高
    3.6 課外閱讀評(píng)價(jià)不科學(xué)
第4章 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略
    4.1 提高認(rèn)識(shí),明確課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性
    4.2 營(yíng)造氛圍,促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
        4.2.1 書(shū)香型家庭
        4.2.2 讀書(shū)型校園
        4.2.3 學(xué)習(xí)型社會(huì)
    4.3 提升指導(dǎo)水平,鞏固良好的課外閱讀習(xí)慣
        4.3.1 創(chuàng)設(shè)情境,提高課外閱讀的興趣
        4.3.2 逐步推進(jìn),提升自主閱讀的能力
        4.3.3 注重引導(dǎo),獲得良好的課外閱讀方法
        4.3.4 注重反饋,及時(shí)跟蹤課外閱讀指導(dǎo)效果
    4.4 構(gòu)建評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化良好的課外閱讀習(xí)慣
        4.4.1 優(yōu)化課外閱讀過(guò)程性評(píng)價(jià)
        4.4.2 優(yōu)化課外閱讀階段性評(píng)價(jià)
        4.4.3 優(yōu)化課外閱讀綜合性評(píng)價(jià)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)和學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)探究[J]. 張健.  課外語(yǔ)文. 2017(28)
[2]淺談小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 劉利霞.  課程教育研究. 2017(21)
[3]小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究[J]. 莊鴻.  作文成功之路(上). 2017(05)
[4]論小學(xué)生語(yǔ)文課外主動(dòng)閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)[J]. 徐建軍.  考試周刊. 2017(21)
[5]淺談小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 宋環(huán)芳.  課外語(yǔ)文. 2017(05)
[6]小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 楊曉宇.  知音勵(lì)志. 2016(10)
[7]小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革與書(shū)香社會(huì)建設(shè)[J]. 楊燕萍.  發(fā)展. 2016(04)
[8]淺談培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的有效策略[J]. 吳里.  中國(guó)校外教育. 2015(32)
[9]小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)與良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成[J]. 沈秋景.  小學(xué)時(shí)代(教育研究). 2014(21)
[10]小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 劉樺洋,張相樂(lè).  長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版). 2014(10)

碩士論文
[1]小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)管理的研究[D]. 樸香蘭.延邊大學(xué) 2015
[2]農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究[D]. 周喻.湖南師范大學(xué) 2015
[3]小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 鐘慧.湖南師范大學(xué) 2015
[4]小學(xué)班主任生存狀態(tài)的調(diào)查研究[D]. 楊坤據(jù).華東師范大學(xué) 2010
[5]小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 盧蕓.遼寧師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3660984