隨著教育體制改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),在強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的過程中,以培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn),是體育教育改革的首要問題;如何讓學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)和發(fā)展,是學(xué)校體育實(shí)踐的核心問題;如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的終身體育意識和健康行為素養(yǎng),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)問題。協(xié)調(diào)能力作為人體各機(jī)能水平的綜合體現(xiàn),對人體運(yùn)動素質(zhì)的高低及運(yùn)動技能的形成與掌握程度具有探賾索隱,鉤深致遠(yuǎn)的影響。體育運(yùn)動作為人類身體本能的生命哲學(xué),引起個(gè)體積極的興趣與思想活動,以個(gè)體更好的理解和實(shí)踐倫理原則是從事一切活動的動力過程,也是獲取成功的先決條件。因此,加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),并積極的引導(dǎo)他們積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生正確的健康素養(yǎng),對促進(jìn)學(xué)生全面健康成長具有重大現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本研究在系統(tǒng)論思想之下,依據(jù)行為動機(jī)及運(yùn)動技能形成的行為表現(xiàn)理論,及運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的體能與心能學(xué)說理論,就人體行為所表達(dá)出的運(yùn)動協(xié)調(diào)與體育學(xué)習(xí)興趣間存在怎樣的關(guān)聯(lián)模式的問題。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、特爾斐法、測量法、量表調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等相關(guān)方法,采取自行編制小學(xué)生運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的評價(jià)指標(biāo)體系,結(jié)合汪曉贊教授編制的《小學(xué)生體育學(xué)習(xí)... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景與問題的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 問題的提出
    1.2 研究的目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究假設(shè)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 運(yùn)動協(xié)調(diào)能力
        2.1.2 體育學(xué)習(xí)興趣
    2.2 運(yùn)動協(xié)調(diào)的相關(guān)研究評述
        2.2.1 運(yùn)動協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)與發(fā)展研究
        2.2.2 運(yùn)動協(xié)調(diào)的要素與表現(xiàn)特征研究
        2.2.3 運(yùn)動協(xié)調(diào)的發(fā)展規(guī)律研究
        2.2.4 運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的測評研究
    2.3 體育學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)研究評述
        2.3.1 體育學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展與培養(yǎng)研究
        2.3.2 體育學(xué)習(xí)興趣的評價(jià)研究
    2.4 運(yùn)動協(xié)調(diào)與體育學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)研究評述
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 特爾菲法
        3.2.3 測量法
        3.2.4 量表調(diào)查法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    3.3 研究思路
4 結(jié)果與分析
    4.1 小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基本情況與差異性分析
        4.1.1 體育學(xué)習(xí)興趣各維度的基本情況
        4.1.2 體育學(xué)習(xí)興趣的性別差異性分析
        4.1.3 體育學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)水平差異性分析
        4.1.4 體育學(xué)習(xí)興趣的獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的差異性分析
    4.2 小學(xué)生運(yùn)動協(xié)調(diào)能力基本情況與差異性分析
        4.2.1 感官配合能力的基本情況與差異性分析
        4.2.2 時(shí)空特征能力的基本情況與差異性分析
        4.2.3 四肢協(xié)調(diào)能力的基本情況與差異性分析
    4.3 運(yùn)動協(xié)調(diào)能力與體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)聯(lián)性研究
        4.3.1 運(yùn)動協(xié)調(diào)能力與體育學(xué)習(xí)興趣總分等級的關(guān)聯(lián)性分析
        4.3.2 體育學(xué)習(xí)興趣各因子對運(yùn)動協(xié)調(diào)能力影響的回歸分析
        4.3.3 運(yùn)動協(xié)調(diào)能力各因子對體育學(xué)習(xí)興趣影響的回歸分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6
碩士期間研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣量表編制及常模制定[J]. 林加彬,柴嬌.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
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[4]青少年體育參與動力影響因素研究[J]. 高泳.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(02)
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[8]3-6歲兒童動作協(xié)調(diào)能力測試方法與發(fā)展特征問題的探討[J]. 張?jiān)?  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
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博士論文
[1]“一胎化”政策對健康狀況影響機(jī)制的實(shí)證研究[D]. 樊敏杰.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2014
[2]我國中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評價(jià)改革的研究[D]. 汪曉贊.華東師范大學(xué) 2005
[3]康德的實(shí)踐理性中的興趣問題[D]. 林暉.復(fù)旦大學(xué) 2003
[4]人體運(yùn)動協(xié)調(diào)規(guī)律及其參數(shù)化描述[D]. 楊年峰.清華大學(xué) 2001

碩士論文
[1]小學(xué)生體育情境興趣量表的修訂及其應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 孫雪玉.上海師范大學(xué) 2017
[2]山西省初中生體育學(xué)習(xí)興趣與體育行為的相關(guān)研究[D]. 張力文.山西師范大學(xué) 2015
[3]3-6歲幼兒協(xié)調(diào)能力發(fā)展研究[D]. 曹國龍.蘇州大學(xué) 2014
[4]上海市初中生體育興趣與身體素質(zhì)的相關(guān)研究[D]. 孫馨.上海體育學(xué)院 2013
[5]青少年運(yùn)動協(xié)調(diào)能力評價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 周曙.遼寧師范大學(xué) 2008
[6]體育情境興趣量表（PESIS）中文修訂版的信度與效度驗(yàn)證及其應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 葛耀君.上海師范大學(xué) 2005



本文編號：3642043