當下的義務(wù)教育課程標準中明確指出了:小學(xué)科學(xué)課程要注重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),要能夠緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,在具體的動手實踐操作或戶外活動中進行。教師要能夠積極創(chuàng)新科學(xué)課程教學(xué)模式,用更為有效的策略與教育智慧來充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力與積極性;利用好小學(xué)生動好奇心理,采用動態(tài)化的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,采用實驗教學(xué)法,積極培育學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)能力,從而能夠促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提升。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、在實驗法教學(xué)中提高學(xué)生的觀察能力
二、提高觀察能力依賴于良好觀察習(xí)慣的培養(yǎng)
三、提供豐富直觀的道具,培養(yǎng)學(xué)生運用多種觀察方法
四、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的分析與綜合思維
五、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是學(xué)生主動探究的過程
六、在蘊含科學(xué)知識的家庭小實驗鍛煉能力


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]創(chuàng)造性思維培養(yǎng)貫穿于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的方法[J]. 郭成祥.  新課程學(xué)習(xí)(上). 2014(11)
[3]結(jié)合小學(xué)生心智特點 激活學(xué)生創(chuàng)造性思維——小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究[J]. 周永廣.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2014(10)



本文編號：3640086