隨著新課程教育的改革,學(xué)校教育不再是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的唯一途徑。家庭教育、社會(huì)教育逐漸和學(xué)校教育形成教育合力,三者成為一股合作力量,為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高做出努力。本文針對(duì)家庭和學(xué)校的合作教育展開實(shí)踐研究,具體分析在培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的過程中,家校共育在其中的必要性和有效策略,而有效策略主要從建立家校之間的溝通機(jī)制,舉辦豐富的親子活動(dòng)、建立家校之間的合作聯(lián)系,開辟有效的溝通渠道等進(jìn)行了闡述。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

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【文章目錄】：
引言
一、家校共育培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的必要性
二、家校共育是培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效策略
    (一)建立家校之間的溝通機(jī)制,舉辦豐富的家�；顒�(dòng)
    (二)建立家校之間的合作聯(lián)系,開辟有效的溝通渠道
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析家校結(jié)合開展小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J]. 吳敏霞.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(12)
[2]基于家校合作的小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略[J]. 馮偉連.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(09)



本文編號(hào)：3639108