改革開放40年以來,我國政治、經(jīng)濟、文化社會方面取得了巨大成就,尤其教育事業(yè)迎來了蓬勃發(fā)展的機會。黨的十九大及2018年全國教育工作會議提出了“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”,給教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境�！秶抑虚L期及愛與改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出:“加強公民意識教育,樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養(yǎng)社會主義合格公民”。隨著新課程改革的深入,我國將公民素養(yǎng)課從小學開始納入到課程體系當中,提高著學生認識自己、認識社會的意識與能力,使他們牢記使命,促進德智體美勞全面發(fā)展,培育著一代又一代的社會主義接班人。扎斯臺第二小學開始實施公民素養(yǎng)課程,取得了顯著的成效。但是由于教學環(huán)境與條件、教師隊伍建設、社會認可與支持、家長與學生的認識不足等多種原因,扎斯臺第二小學的公民素養(yǎng)課程凸顯出起步晚、發(fā)展慢,處于初步的探索實施的階段。本文主要對扎斯臺第二小學的公民素養(yǎng)課程進行現(xiàn)狀分析,了解其實施的基本情況,找出公民素養(yǎng)課程存在的具體問題與潛藏問題,最終提出解決公民素養(yǎng)課程所面臨的問題,探索出走出困境的策略。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

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