《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中教學內(nèi)容的四個領域間相互關聯(lián),改變了以往只重技能的教學特點。鑒于此,音樂教師應更有針對性地設計欣賞課的音樂教學,更加精準地設置教學目標,把握課程重難點,使欣賞課不局限于簡單的聽,要提高學生的音樂審美能力與對文化的認知,激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力,陶冶學生高尚的情操。 

【文章來源】：藝海. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、以《義務教育音樂課程標準》為導向依據(jù)
    1.基于課程標準中的基本理念制定教學目標
    2.基于課程標準中的設計思路完善教學過程
    3.基于課程標準中的課程內(nèi)容分析教學內(nèi)容
二、環(huán)環(huán)相扣的音樂欣賞課教學設計
    1.教學目標的制定與重難點
    2.欣賞課中教學方法的選擇
    3.欣賞課教學過程的設計
        (1)導入
        (2)欣賞環(huán)節(jié)
        (3)拓展環(huán)節(jié)
結(jié) 語



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