基于小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法分析
發(fā)布時(shí)間:2022-02-08 20:30
小學(xué)體育教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高起著重要作用,也對(duì)學(xué)生體育精神、心理素質(zhì)、體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。然而,目前我國(guó)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣還有待提升,課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量較差,為了將學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)起來充分發(fā)揮出小學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值,本文通過對(duì)影響小學(xué)生體育興趣因素的分析,初步探討了基于小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法,以供參考。
【文章來源】:當(dāng)代體育科技. 2020,10(21)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 影響小學(xué)生體育興趣的因素分析
1.1 未充分關(guān)注個(gè)體差異
1.2 教學(xué)模式傳統(tǒng)
1.3 課堂趣味性不足
2 基于小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效方法
2.1 以學(xué)生為中心,體育教學(xué)分層化
2.2 借助體育競(jìng)賽,創(chuàng)新教學(xué)模式
2.3 通過體育游戲,打開快樂大門
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]小學(xué)體育“翻轉(zhuǎn)課堂”模型設(shè)計(jì)與實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 王先亮,房雪芹. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)
[2]探尋小學(xué)體育興趣化有效教學(xué)的途徑[J]. 楊清風(fēng). 體育教學(xué). 2019(10)
[3]談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J]. 付立宇. 文體用品與科技. 2019(17)
[4]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高小學(xué)體育教學(xué)效率[J]. 趙靜. 新課程(小學(xué)). 2019(08)
[5]素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入小學(xué)高年級(jí)體育課堂教學(xué)的可行性研究[J]. 付英. 文化創(chuàng)新比較研究. 2019(08)
[6]終身體育教育思想指導(dǎo)下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新[J]. 黃潔芬. 文化創(chuàng)新比較研究. 2019(06)
本文編號(hào):3615699
【文章來源】:當(dāng)代體育科技. 2020,10(21)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 影響小學(xué)生體育興趣的因素分析
1.1 未充分關(guān)注個(gè)體差異
1.2 教學(xué)模式傳統(tǒng)
1.3 課堂趣味性不足
2 基于小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效方法
2.1 以學(xué)生為中心,體育教學(xué)分層化
2.2 借助體育競(jìng)賽,創(chuàng)新教學(xué)模式
2.3 通過體育游戲,打開快樂大門
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]小學(xué)體育“翻轉(zhuǎn)課堂”模型設(shè)計(jì)與實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 王先亮,房雪芹. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)
[2]探尋小學(xué)體育興趣化有效教學(xué)的途徑[J]. 楊清風(fēng). 體育教學(xué). 2019(10)
[3]談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J]. 付立宇. 文體用品與科技. 2019(17)
[4]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高小學(xué)體育教學(xué)效率[J]. 趙靜. 新課程(小學(xué)). 2019(08)
[5]素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入小學(xué)高年級(jí)體育課堂教學(xué)的可行性研究[J]. 付英. 文化創(chuàng)新比較研究. 2019(08)
[6]終身體育教育思想指導(dǎo)下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新[J]. 黃潔芬. 文化創(chuàng)新比較研究. 2019(06)
本文編號(hào):3615699
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