2011年教育部頒布的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下稱其為《新課標(biāo)》）中提出:“學(xué)生應(yīng)該逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元化的態(tài)度”（1）、“教學(xué)既要滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法”（2）。而且,國家日益重視文化遺產(chǎn)的傳承,我國政府頒布的一系列政策用于保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),落實(shí)這項工作是我國公民共同的責(zé)任,應(yīng)該成為我們?nèi)鐣淖杂X性活動。節(jié)氣時令蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容中二十四節(jié)氣作為主要組成部分,2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,也是我們中華民族文化遺產(chǎn)中需要傳承的重要內(nèi)容。同時,“新課標(biāo)”提出多樣化教學(xué),在美術(shù)領(lǐng)域?qū)嵭薪逃母锸欠浅１匾?這些相關(guān)部門的支持與政策的施行為開展“節(jié)氣時令”教學(xué)提供了客觀條件。繪本教學(xué)作為新興的一種教學(xué)手段,是一種圖文并茂的創(chuàng)新型的教學(xué)方式。新課標(biāo)提倡教學(xué)形式多樣化,繪本教學(xué)與新課標(biāo)的相互契合,立足于小學(xué)美術(shù)教學(xué),能夠切實(shí)提高學(xué)生的審美認(rèn)知、想象力和觀察能力的發(fā)展。以繪本教學(xué)的形式在美術(shù)教學(xué)活動中進(jìn)行教學(xué),將繪本作為美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行積極的開發(fā)和利用,既能拓寬繪本資源在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的價值,... 

【文章來源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
第一章 “節(jié)氣時令”繪本教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)教育中的背景分析
    第一節(jié) 相關(guān)概念的界定
    第二節(jié) 課題研究背景
第二章 “節(jié)氣時令”繪本教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)教育中的可行性與價值分析
    第一節(jié) “節(jié)氣時令”繪本教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)教育的可行性分析
    第二節(jié) “節(jié)氣時令”繪本教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)教育中的價值分析
第三章 繪本融入“節(jié)氣時令”的教學(xué)在小學(xué)教育中的開發(fā)策略與實(shí)施建議
    第一節(jié) 繪本資源在小學(xué)美術(shù)課中的開發(fā)策略
    第二節(jié) “節(jié)氣時令”繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的實(shí)施建議
第四章 “節(jié)氣時令”繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的教學(xué)案例設(shè)計
    第一節(jié) 主題式教學(xué)案例設(shè)計
    第二節(jié) 主題式教學(xué)設(shè)計分析
    第三節(jié) 課程中易出現(xiàn)的問題及實(shí)施建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童繪本有效融入幼兒美術(shù)教學(xué)研究[J]. 翁哲敏.  美術(shù)教育研究. 2018(21)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)文化主題式教學(xué)分析[J]. 謝春蘭.  考試周刊. 2018(65)
[3]試論小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升[J]. 袁愛莉.  美術(shù)教育研究. 2018(06)
[4]從繪本推廣到閱讀推廣——我國繪本閱讀推廣的理論建設(shè)探討[J]. 王瑋.  出版廣角. 2017(16)
[5]繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用思考[J]. 陳敏薇.  才智. 2015(02)
[6]繪本資源在美術(shù)課堂上的運(yùn)用[J]. 陳美娜.  考試周刊. 2014(A5)
[7]發(fā)揮課內(nèi)外結(jié)合模式在初中美術(shù)教學(xué)中的作用[J]. 丁一.  新課程導(dǎo)學(xué). 2013(30)
[8]學(xué)校校本課程管理有效策略的探索[J]. 劉重善.  中國教師. 2012(08)
[9]繪本閱讀的理念與實(shí)踐——以深圳南山后海小學(xué)為例[J]. 黃小玲.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(04)

碩士論文
[1]童話繪本在小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 吳燕偉.華中師范大學(xué) 2016
[2]初中美術(shù)課程中的繪本創(chuàng)作教學(xué)研究[D]. 吳賽麗.海南師范大學(xué) 2016
[3]幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)研究[D]. 李春光.首都師范大學(xué) 2013
[4]二十四節(jié)氣融入幼兒園課程的行動研究[D]. 王榮榮.西南大學(xué) 2011



本文編號：3609248