與其他學(xué)科相比,小學(xué)階段語文學(xué)科的內(nèi)容量相對(duì)較多。再加上小學(xué)生年齡尚小,在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生都會(huì)因?qū)W習(xí)內(nèi)容過多導(dǎo)致其學(xué)習(xí)困難。在此背景下,教師應(yīng)當(dāng)選用思維導(dǎo)圖方式,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自身知識(shí)體系,建立自身語文思維,進(jìn)而更好地加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。此種教學(xué)方式可以在不偏離學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)放射性思考,達(dá)到鞏固語文知識(shí)、掌握語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的最初教學(xué)目的。 

【文章來源】：新課程(中). 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)中高年段語文教學(xué)現(xiàn)狀
二、思維導(dǎo)圖在小學(xué)中高年段語文教學(xué)中的應(yīng)用
    (一) 在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
    (二) 在寫作教學(xué)中的應(yīng)用
    (三) 在復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)中的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)[J]. 梁健.  文學(xué)教育(下). 2016(09)
[2]在小學(xué)語文教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的方法研究[J]. 郭建文.  中國校外教育. 2013(29)



本文編號(hào)：3598448