發(fā)布時(shí)間：2022-01-20 00:12

　　美術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美麗、感受美麗的藝術(shù)學(xué)科,是人類文化不斷豐富、傳承過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。美術(shù)有其獨(dú)特的思維方式,擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力并與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,通過(guò)藝術(shù)可以展示生活豐富多彩的內(nèi)涵,通過(guò)生活又將藝術(shù)對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)表達(dá)出來(lái)。美術(shù)作品都是遵循著“從生活中來(lái)回生活中去”將生活中美好的事物與快樂(lè)靜靜地融合在一起展現(xiàn)在我們眼前。新課改是美術(shù)教學(xué)改革的必然趨勢(shì),回歸生活的美術(shù)才能更加擁有活力與氣質(zhì)。美術(shù)教師需要不斷地在生活中、教學(xué)中實(shí)踐、探索提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生神奇的想象力和創(chuàng)造力。新課改后美術(shù)教育逐漸受到重視,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的不僅是課本中的美術(shù)知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程中探究、總結(jié)小學(xué)生喜歡的生活化教學(xué)形式。通過(guò)生活化教學(xué)使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的重要性,美術(shù)不僅可以裝點(diǎn)我們的生活,而且還可以服務(wù)于我們的生活。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了美術(shù)生活化教學(xué)策略運(yùn)用不靈活、不生動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中要改變教師、學(xué)生對(duì)美術(shù)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)與美術(shù)培養(yǎng)更加親密的關(guān)系,促進(jìn)教與學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。藝術(shù)源于生活,離開(kāi)了生活藝術(shù)也失去了生命。... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    (一)問(wèn)題的提出
    (二)研究目的和意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
    (四)研究思路與方法
    (五)研究創(chuàng)新及不足
一、小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)實(shí)踐中的基礎(chǔ)理論分析
    (一)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的本真闡釋
    (二)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    (三)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的重要性和必要性分析
二、小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)考察
    (一)考察方案設(shè)計(jì)
    (二)數(shù)據(jù)整理與分析
三、小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及原因分析
    (一)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
    (二)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)中主要問(wèn)題的原因分析
四、小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施建議
    (一)教師應(yīng)將生活化思維滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)
    (二)學(xué)生應(yīng)積極進(jìn)行美術(shù)生活化教學(xué)思維訓(xùn)練
    (三)從學(xué)生的角度出發(fā)編排美術(shù)教材
    (四)讓我們用雙手創(chuàng)造生活化的教學(xué)環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生活化的小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)習(xí)作教學(xué)研究[J]. 李倩慧.  名師在線. 2019(19)
[2]生活,美術(shù)的沃土[J]. 田艷華.  基礎(chǔ)教育研究. 2019(12)
[3]生活一一看皆“美”,自然人文畫不盡——對(duì)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的探索[J]. 周蕓.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(05)
[4]初中歷史生活化教學(xué)對(duì)策研究[J]. 黃顯松.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(05)
[5]高中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)實(shí)踐[J]. 黃揮華.  基礎(chǔ)教育研究. 2019(09)
[6]小學(xué)美術(shù)課堂生活化教學(xué)策略探析[J]. 楊松海.  當(dāng)代教研論叢. 2019(05)
[7]小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略淺析[J]. 戴麗輝.  美術(shù)教育研究. 2018(16)
[8]基于鄉(xiāng)土資源的初中美術(shù)生活化教學(xué)研究[J]. 魏玉才.  美術(shù)教育研究. 2018(08)
[9]小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 趙燕娥.  學(xué)周刊. 2018(12)
[10]小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的策略[J]. 梅峰.  美術(shù)教育研究. 2018(06)

博士論文
[1]中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升研究[D]. 高巖.西南大學(xué) 2015

碩士論文
[1]論新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)整合的實(shí)踐探索[D]. 姬克青.云南師范大學(xué) 2017
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究[D]. 葛芳.華中師范大學(xué) 2015
[3]生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的運(yùn)用[D]. 張永偉.華中師范大學(xué) 2013
[4]高中生物生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 趙瑞娟.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012



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