發(fā)布時間：2022-01-19 20:03

　　隨著作文教學的不斷發(fā)展,作文評價也日益得到高度重視。作文書面評價語作為作文評價方式的一種,有著較為悠久的流傳歷史,也是現(xiàn)代學校中教師們要做的日常教學工作。作文書面評價語的多元價值不僅積極影響著剛剛習作起步學習的中年級學生寫作水平,而且還提高了學生寫作的信心,增強寫作興趣與熱情。在一線作文教學工作中,一旦提到作文評語的寫作不少教師心生煩惱,同時新手教師與專家教師對此有不同看法。但是如何在有限的時間內尋找到高效科學的作文評語寫作的方法和標準普遍成為眾多中高年段語文教師的期待。本研究首先是在參考相關文獻資料的基礎上,對小學語文作文評價語的類型、功用、原則、標準等方面進行理論梳理和建構,以此為依據(jù),通過對9所學校100名新手教師和100名專家教師發(fā)放調查問卷和訪談來比較他們在作文評語寫作觀念上的不同,通過案例分析與文本分析來研究的中年級語文作文評語寫作質量上的差異,總結出小學中年級作文評價語存在著部分教師仍具有較為傳統(tǒng)的作文評語寫作的思想觀念、較為貧乏的作文評語寫作內容、較為不規(guī)范而死板的作文評語寫作的形式、較為低效的作文評語寫作的影響四個問題,并從主觀層面和客觀層面上分析其產生的原因,提出了... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

《小學五年級看圖作文且表》(五年制)和《小?

析??此次調查主要采用問卷調查、訪談調查、文本分析的形式，對新手教師與專??家教師關于小學中年級語文作文書面評價語寫作現(xiàn)狀的調查，對調查結果做出數(shù)??據(jù)分析和歸納整理，比較出這新手教師與專家教師作文評價語寫作的差異所在。??經過比較分析，發(fā)現(xiàn)新手教師與專家教師在以下方面表現(xiàn)出異同情況。??＿、新手教師與專家教師作文評價語寫作觀念的比較情況??（一）重視程度的比較??作文評語了解情況重視程度雖然只占作文評語寫作研宄的一小部分，但是教??師們有效寫作文評語的先決條件，是作文評語寫作研究得以進行的重要前提。隨??著新課程標準的實行，教師的作文評價觀念也有所變化，對作文評語的寫作也愈??發(fā)重視。本部分將從作文評語寫作的了解程度、重視程度、功用、是否接受過相??關培訓四個方面來比較新手教師與專家教師的不同想法。???

基于對問題７?“有實質作用”的回答者在對于作文評語的作用目的的這一問??題，圖３．?２所示，新手教師選擇最多的選項是Ｂ“是用來指導學生寫作的好方式”，??其次是Ｃ項“是良好的師生情感交流的平臺”，最少的人選擇了?Ｆ項“表現(xiàn)教師??教學態(tài)度的主要指標”。??

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]對作文評語的探索研究——以《謝謝你,＿＿》的習作評語為例[J]. 余小鵬.  基礎教育研究. 2015(15)
[4]修正性反饋及其在英語寫作教學中的應用[J]. 曹萍.  課程教學研究. 2014(04)
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[7]評審語體中的中小學作文評語[J]. 潘世松.  當代修辭學. 2010(05)
[8]論高中作文批語的有效性[J]. 潘志存,王恩妹.  現(xiàn)代教育科學. 2008(10)
[9]教師評語類型對學生作文修改類型的影響[J]. 王林海,孫寧.  外語界. 2007(05)
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碩士論文
[1]濟南市小學習作命題研究[D]. 董文倩.山東師范大學 2016
[2]《詩品》品詩觀照下的中學作文評語研究[D]. 王華.山東師范大學 2016
[3]小學生語文書面表達能力表現(xiàn)標準研究[D]. 周倩.華中師范大學 2013



本文編號：3597475