近年來,兒童教育有了一項新任務(wù),那就是向兒童介紹我國主要民族的民族文化,并幫助他們認識我國存在著多種多樣的民族文化、不同的民族文化之間又具有一定差異性。作為民族文化的重要組成,實現(xiàn)民族傳統(tǒng)休閑體育與兒童教育的耦合,不僅有利于推動教育傳承文化功能的實現(xiàn),而且還能促進兒童身體發(fā)育、使他們的身體動作協(xié)調(diào)并幫助他們達成身心健康。在此背景下,本文將探討民族傳統(tǒng)休閑體育與兒童教育之間耦合點,指出當前民族傳統(tǒng)休閑體育與兒童教育耦合現(xiàn)狀中存在的問題并分析兩者之間的耦合路徑。 

【文章來源】：體育科技文獻通報. 2020,28(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 民族傳統(tǒng)休閑體育與兒童教育之間的耦合點
    1.1 民族傳統(tǒng)休閑體育符合兒童的年齡特點
    1.2 民族傳統(tǒng)休閑體育符合兒童的認知特點
2 當前民族傳統(tǒng)休閑體育與兒童教育耦合現(xiàn)狀中存在的問題
    2.1 重形式而輕內(nèi)容，未能充分挖掘民族傳統(tǒng)休閑體育的文化內(nèi)涵
    2.2 教學(xué)內(nèi)容過于隨意，缺乏對于體育精神和民族精神的弘揚
3 民族傳統(tǒng)休閑體育與兒童教育的耦合路徑
    3.1 結(jié)合本地實際情況選擇民族傳統(tǒng)休閑體育項目
    3.2 實現(xiàn)民族傳統(tǒng)休閑體育的兒童化轉(zhuǎn)化
    3.3 實現(xiàn)民族傳統(tǒng)休閑體育的文化內(nèi)涵及體育精神與教學(xué)之間的深度融合
    3.4 將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者結(jié)合起來
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]傳統(tǒng)文化認同視角下民族傳統(tǒng)體育在幼兒活動中的開展路徑研究[J]. 張利芳.  湖南人文科技學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[2]“兒童參與”視角下的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承——考察西藏民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)象[J]. 王先茂.  浙江體育科學(xué). 2016(02)



本文編號：3595822