有目共睹,科學(xué)技術(shù)是打開當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展大門的鑰匙。我國早在鄧小平時(shí)期便提出了科教興國的思想。因此,提高公民科學(xué)素養(yǎng)是推動(dòng)科技發(fā)展的基礎(chǔ),需要在義務(wù)教育階段,不斷向?qū)W生普及科學(xué)知識(shí),從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文從多角度深入綜合分析中國蘇教版與埃及國家教育部圖書中心發(fā)布的小學(xué)科學(xué)教科書,梳理了兩版小學(xué)科學(xué)教材的異同之處。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、文本分析法和比較研究法,首先介紹埃及教育概況,再從編排結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選擇、形式設(shè)置四個(gè)方面對(duì)兩版教科書的“空氣”單元內(nèi)容進(jìn)行比較。進(jìn)一步從內(nèi)容的廣度、深度、具體內(nèi)容方面,以及章節(jié)設(shè)置、欄目分析、新知導(dǎo)入、視覺符號(hào)等微觀角度進(jìn)行分析。比較發(fā)現(xiàn):從“空氣”的內(nèi)容選擇來看,蘇教版的內(nèi)容選擇比較簡(jiǎn)明易懂,埃及版的內(nèi)容選取局限卻深?yuàn)W;從單元的編排形式來看,蘇教版章節(jié)設(shè)置中善于用問題串聯(lián)章節(jié)內(nèi)容,在教科書中采用日常生活中的材料進(jìn)行簡(jiǎn)易操作的動(dòng)手活動(dòng)。埃及版章節(jié)設(shè)置中善于采用圖文互現(xiàn)的方式,由淺入深引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。根據(jù)比較的結(jié)果,建議我國在小學(xué)科學(xué)教材編寫時(shí)應(yīng)增強(qiáng)章節(jié)版塊內(nèi)容的豐富度,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用;在單元結(jié)束應(yīng)適量增加復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),到對(duì)... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

埃及版科學(xué)1-3年級(jí)讀本

書是從四年級(jí)至六年級(jí)，共６冊(cè)，但是，埃及在小學(xué)一至三年級(jí)也編寫了部分讀本，讀本??分為ｇｕｉｄｅ?（指導(dǎo)）、ｓｋｉｌｌｓ?（技能）和ｈｏｕｓｅ?ｉｎｄｕｓｔｒｙ?（家庭工廠）三個(gè)部分。ｇｕｉｄｅ是教師參??考用書，教老師如何啟發(fā)學(xué)生，在教學(xué)過程中采取個(gè)人練習(xí)與分組練習(xí)的具體操作方法；??ｓｋｉｌｌｓ是給學(xué)生看的讀本，用來讓學(xué)生們了解生活中的事物，例如將日常生活中的事物進(jìn)行??分類等（如圖１）；?ｉｎｄｕｓｔｒｙ是有關(guān)家庭事務(wù)中的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，例如讓學(xué)生們學(xué)著動(dòng)手??做針線活等等（如圖２）。其中包括家庭活動(dòng)、動(dòng)手活動(dòng)的插圖等等，來幫助小學(xué)生從低年??級(jí)就開始培養(yǎng)動(dòng)手活動(dòng)的能力與實(shí)踐探索的精神�；疽詧D片涂色、圖形分類、做手工，??例如學(xué)織毛衣、做布偶、做腰帶等活動(dòng)動(dòng)手步驟的圖片展示給小學(xué)生，一至三年級(jí)的讀本??可以看作為正式開設(shè)科學(xué)課程前的一種預(yù)備課程。??針對(duì)三至六年級(jí)的科學(xué)教材，兩國教材均是各年級(jí)上下分冊(cè)，各冊(cè)由不同人員參與編??寫，反應(yīng)出編寫任務(wù)的明確分工，但是在教材的整體性和連續(xù)性上有可能都會(huì)有所欠缺。??從名稱上看，我國小學(xué)科學(xué)教科書都稱作《科學(xué)》，埃及的四年級(jí)課本稱為《科學(xué)一探索與??學(xué)習(xí)》，五六年級(jí)的教科書稱為《科學(xué)與你》。這些都體現(xiàn)出各自教材的編寫特色。??

的體例結(jié)構(gòu)??學(xué)教科書全套８冊(cè)教材，其中涉及到空氣內(nèi)容的單元，如表１蘇教版科學(xué)教科書“空氣”內(nèi)容的分布情況Ｍ?具體內(nèi)空氣的性質(zhì)、熱?第一單元?《我們周圍的空氣》?空氣、空氣中有也是生命之源??簡(jiǎn)要的提及了物第三單元－第二章節(jié)?《物質(zhì)在變化》??條件下能與空氣”內(nèi)容的分布，我們可以更直觀地看到蘇教版“空氣”的內(nèi)冊(cè)。其中，在四年級(jí)的教科書中，編者用了一整個(gè)單元，氣”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)這一單元的深入研究發(fā)現(xiàn)，該例結(jié)構(gòu)：??一

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3593420