隨著教育改革的不斷深化發(fā)展,很多新的教學(xué)理念和方法都滲透到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)要和核心素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合,有效地培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而數(shù)學(xué)素養(yǎng)包含了運(yùn)算能力、推理能力等方面的內(nèi)容,而這些都離不開學(xué)生閱讀水平的提升,學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的理解能力才能夠進(jìn)一步地解決數(shù)學(xué)問題,從而提高解決問題的能力。為此在核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)至關(guān)重要,本文就針對小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略進(jìn)行探究。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解的重要性
二、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解的過程
    (一)正確理解數(shù)學(xué)文本中的詞匯和符號
    (二)正確解決詞匯和符號之間的轉(zhuǎn)換
    (三)進(jìn)行應(yīng)用題解題時存在的符號和數(shù)量關(guān)系的理解
    (四)數(shù)學(xué)理解構(gòu)建合適的問題模型
三、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略
    (一)教師要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用
    (二)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,指導(dǎo)閱讀方法
    (三)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練
四、結(jié)語



本文編號：3583809