近年來,越來越多的學(xué)者在關(guān)注數(shù)學(xué)工具性價值的同時,也在不斷關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價值。因此,“數(shù)學(xué)文化”逐漸成為社會和數(shù)學(xué)界備受關(guān)注的熱點�！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》中對數(shù)學(xué)文化價值的強調(diào)更是掀起倡導(dǎo)數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融合的熱潮。教科書作為數(shù)學(xué)知識的重要載體,是教師教學(xué)的最基本工具,教科書中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的使用是課程實施實現(xiàn)數(shù)學(xué)文化教育價值的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。本研究依據(jù)課程標準中提出的數(shù)學(xué)文化理念以及學(xué)者對數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的闡釋,把教科書中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容具體化為數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)四類,并選取人民教育出版社出版、教育部2013年審定通過的義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書,以教科書中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的文本分析為基礎(chǔ)建構(gòu)調(diào)查工具,對小學(xué)一線教師使用教科書中的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的情況與影響因素進行問卷調(diào)查和訪談,基于數(shù)據(jù)認識教師教學(xué)中使用數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的特點、問題以及影響因素,提出促進教師使用教科書中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的策略和建議。得出如下研究結(jié)論:首先,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容具有以下特點:第一、貼近生活實際,深化數(shù)學(xué)文化知識;第二、多版塊多形式呈現(xiàn),覆蓋面廣;第三、緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：115 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文結(jié)構(gòu)關(guān)系圖

圖 4.1 數(shù)學(xué)文化內(nèi)容在各年級的呈現(xiàn)情況統(tǒng)計由表可見，教科書中被抽樣的頁碼中共呈現(xiàn)數(shù)學(xué)文化內(nèi)容 259 處，其中年級上冊共 29 處，占 11.20%，一年級下冊共 22 處，占 8.49 %；二年級上冊9 處，占 3.47%，二年級下冊共 18 處，占 6.95%；三年級上冊共 20 處，占 7.72三年級下冊共 27 處，占 10.42%；四年級上冊共 10 處，占 3.86%，四年級下共 24 處，占 9.27%；五年級上冊共 27 處，占 10.42%，五年級下冊共 25 處，9.65%；六年級上冊共 26 處，占 10.04%，六年級下冊共 22 處，占 8.49%。由圖可知，教科書中被抽樣的頁碼中一年級呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容共 51 處占 19.69%；二年級呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容共 27 處，占 10.42%；三年級呈現(xiàn)的學(xué)文化內(nèi)容共47處，占18.15%；四年級呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容共34處，占13.13五年級呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容共 52 處，占 20.08%；六年級呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)共 48 處，占 18.53%；其中一年級和五年級所占比例最多，其次是六年級、年級、三年級、二年級。

圖 4.2 呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容在各年級所占比例情況統(tǒng)計數(shù)學(xué)文化內(nèi)容在教科書中的正文欄目（引入、例題）、習(xí)題欄目、專題目（你知道嗎、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)游戲）和非正文欄目（章頭、旁注、腳注中均有呈現(xiàn)，研究者對教科書抽樣頁碼中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容在各欄目的呈現(xiàn)情況行了統(tǒng)計，具體情況見表 4.3。表 4.2 抽樣頁碼中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)文化內(nèi)容欄目的情況統(tǒng)計欄目 數(shù)學(xué)史 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)合計正文 4 44 5 0 53習(xí)題 3 151 16 13 183專題 9 8 2 0 19非正文 0 4 0 0 4總計 16 207 23 13 259由表可見，教科書被抽樣的頁碼中在正文欄目（引入、例題）中呈現(xiàn)數(shù)文化內(nèi)容的共 53 處，占 24.46%；在習(xí)題中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的共 183 處，

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中數(shù)學(xué)文化的呈現(xiàn)研究[D]. 邊悅.山東師范大學(xué) 2017
[3]微課中數(shù)學(xué)教科書插圖的應(yīng)用研究[D]. 童星.重慶師范大學(xué) 2017
[4]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透現(xiàn)狀及對策研究[D]. 楊虹越.河北科技師范學(xué)院 2017
[5]小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科書使用水平的調(diào)查研究[D]. 鄒艷.贛南師范大學(xué) 2016
[6]數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐探索[D]. 熊妍茜.西南大學(xué) 2016
[7]教師層面的教科書使用研究[D]. 鄧卓.華東師范大學(xué) 2015
[8]小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排結(jié)構(gòu)分析研究[D]. 陳鑫.海南師范大學(xué) 2015
[9]人教版小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 秦桂花.云南師范大學(xué) 2015
[10]數(shù)學(xué)文化與初中生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[D]. 徐娜.海南師范大學(xué) 2014



本文編號：3565897