隨著我國教育體系的改革,傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足學生對知識探索的需求,也同樣無法適應(yīng)教學的發(fā)展。在當前小學英語教學中,教師開展角色扮演教學,目的是培養(yǎng)學生的英語語感,幫助學生提高對英語知識的理解能力,使學生的英語學習更為輕松。但我國目前的英語教學多數(shù)還是以教材內(nèi)容為主,這樣的教學模式嚴重限制了學生的思維發(fā)展,對此,教師應(yīng)在教學中巧妙運用角色扮演教學模式,切實提高學生英語學習興趣,使學生通過課內(nèi)角色扮演教學提高英語學習興趣,進而提高英語知識的理解能力。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 角色扮演教學方法在小學英語教學中的意義
2 角色扮演教學方法在小學英語教學中的優(yōu)勢
    2.1 提高學生的學習興趣
    2.2 符合學生認知規(guī)律
    2.3 以角色扮演促進學生團結(jié)協(xié)作
3 角色扮演教學方法的應(yīng)用策略
    3.1 以角色扮演設(shè)計教學問題
    3.2 以角色扮演教學法引導學生自主學習
    3.3 提升學生記憶單詞創(chuàng)造力
    3.4 設(shè)計角色扮演教學文本
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]借助角色扮演,構(gòu)建精彩英語課堂[J]. 任偉.  小學教學參考. 2019(12)
[2]角色扮演在英語教學中的作用研究[J]. 石維納.  成才之路. 2019(09)
[3]角色扮演法在小學英語教學中的應(yīng)用[J]. 張國瓊.  江西教育. 2019(06)

碩士論文
[1]角色扮演法在小學英語教學中的應(yīng)用研究[D]. 曹藝君.山東師范大學 2019



本文編號：3564039