兒童游泳有助于身心發(fā)展健康和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),游泳的技能學(xué)習(xí)還能作為一項(xiàng)自救技能。隨著學(xué)習(xí)游泳兒童的人數(shù)逐年遞漲,教學(xué)模式越來越偏重于短期教學(xué)。此外受特定的環(huán)境與地域差距、教師水平不同、被動(dòng)式接受課堂教學(xué)和學(xué)生間的基礎(chǔ)差距等因素的影響,使得兒童在學(xué)習(xí)后存在學(xué)成結(jié)果參差不齊,學(xué)習(xí)興趣缺失等不理想的情況。尤其針對兒童注意力不集中,活躍性較大無法安靜學(xué)習(xí)的群體,更是對游泳教學(xué)產(chǎn)生了一定的難度。如何建構(gòu)學(xué)習(xí)的教與學(xué)以及幫助兒童更好的學(xué)習(xí)是課程任務(wù)的重點(diǎn)。因此,對兒童游泳進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新成為了現(xiàn)階段游泳教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。多元反饋教學(xué)法特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律使多種信息進(jìn)行整合,讓教師與學(xué)生建立多元信息反饋鏈。本文主要通過問卷調(diào)查法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法將其在兒童初學(xué)蛙泳的教學(xué)中運(yùn)用的效果進(jìn)行驗(yàn)證。希望一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法帶來的不足,從而提高兒童蛙泳的教學(xué)效果。經(jīng)過多元反饋教學(xué)實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,得出以下結(jié)論:1.在7-9歲兒童初學(xué)蛙泳的教學(xué)中應(yīng)用多元反饋法進(jìn)行教學(xué)是可行的,與常規(guī)教學(xué)法相比,它增加了兒童學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性,并且在總體技能上得到提高。2.多元... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

反饋教學(xué)流程示意圖1Figure1Feedbackteachingprocessdiagram

多元反饋法在7-9周歲兒童蛙泳技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究圖2反饋教學(xué)流程示意圖2Figure2Feedbackteachingprocessdiagram圖3傳統(tǒng)教學(xué)步驟示意圖Figure3Schematicdiagramoftraditionalteachingsteps16

多元反饋法在7-9周歲兒童蛙泳技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究圖2反饋教學(xué)流程示意圖2Figure2Feedbackteachingprocessdiagram圖3傳統(tǒng)教學(xué)步驟示意圖Figure3Schematicdiagramoftraditionalteachingsteps16

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3564234