閱讀是小學語文教學中的重要內(nèi)容,小學階段閱讀習慣的好壞將決定學生一生的發(fā)展。因此,在小學階段,教師必須培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。但在農(nóng)村地區(qū),由于受到各種條件的限制,閱讀教學并沒有得到有效開展,小學生的閱讀習慣不佳,需要及時予以糾正。本文分析了農(nóng)村小學生的閱讀現(xiàn)狀,并探討了培養(yǎng)學生閱讀習慣的策略,希望能為改善農(nóng)村小學的閱讀教學狀況提供參考。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村小學生閱讀現(xiàn)狀
    (一)農(nóng)村學校受傳統(tǒng)應試教育的影響
    (二)農(nóng)村小學生對課外閱讀的興趣不高
    (三)教師教學方式單一
二、農(nóng)村小學生閱讀習慣培養(yǎng)指導策略
    (一)家庭和學校需要重視閱讀
    (二)激發(fā)學生的閱讀興趣
    (三)指導學生掌握正確的課外閱讀方法
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J]. 朱明達.  課外語文. 2016(19)
[2]小學生課外閱讀習慣養(yǎng)成的策略——以阿克蘇市第四小學為例[J]. 郭睿.  新疆教育學院學報. 2013(04)



本文編號：3558719