教師威信是教師通過(guò)自身的知識(shí)技能、言行、人格魅力等獲得學(xué)生、家長(zhǎng)等的尊重、信任。在教育教學(xué)過(guò)程中,威信程度高的教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中容易得到學(xué)生的尊敬和信任,師生相處比較融洽,有助于教師管理學(xué)生、教育學(xué)生,為教師順利開展教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持,因而威信是教師開展工作的重要保證,是教師做好育人工作的重要保證。對(duì)于初任職教師來(lái)說(shuō),確立教師威信顯得尤為重要,教師確立威信不但能夠幫助初任職教師順利地開展教育教學(xué)工作,還能建立良好的師生關(guān)系。在新課改的背景下,教師威信被賦予了新的內(nèi)涵,不斷發(fā)生變化,對(duì)于初任職教師來(lái)說(shuō),威信的確立過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的,初任職教師雖然在工作之初努力確立自己的威信,但是在確立過(guò)程中仍存在很多問(wèn)題。教師威信對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是必不可少的,在對(duì)教師威信進(jìn)行梳理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),受小學(xué)生具有向師性的影響,小學(xué)教師的威信受到社會(huì)的忽視,對(duì)于教師威信的研究大多是針對(duì)中學(xué)教師,對(duì)于小學(xué)教師威信的研究很少。但是這并不說(shuō)明小學(xué)教師不需要確立威信,因此本研究針對(duì)小學(xué)初任職教師確立威信過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,在引起人們對(duì)小學(xué)教師威信重視的同時(shí)為初任職教師確立威信提供一定借鑒。本研究運(yùn)用問(wèn)... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一) 論文選題緣由
        1.教師威信是學(xué)校教育工作的需要
        2.初入職小學(xué)教師在威信確立過(guò)程中存在一系列的問(wèn)題
        3.受個(gè)人興趣的影響
    (二) 論文的研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三) 核心概念界定
        1.威信
        2.教師威信
        3.初入職教師
    (四) 國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        1.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
        2.國(guó)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
    (五) 理論基礎(chǔ)
        1.馬卡連柯的家庭教育思想
        2.皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展階段理論
        3.蘇霍姆林斯基關(guān)于教師的教育思想
    (六) 研究方法
        1.文獻(xiàn)分析法
        2.課堂觀察法
        3.訪談法
        4.問(wèn)卷調(diào)查法
一、初入職小學(xué)教師威信確立現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    (一) 初入職小學(xué)教師威信確立現(xiàn)狀訪談
        1.訪談對(duì)象
        2.訪談內(nèi)容
        3.訪談內(nèi)容分析
    (二) 初入職小學(xué)教師威信確立現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查
        1.問(wèn)卷的編制
        2.調(diào)查對(duì)象的選取
        3.調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    (三) 初入職小學(xué)教師確立威信過(guò)程中存在的問(wèn)題
        1.威信確立方式不當(dāng)
        2.教師教學(xué)效能感低
二、初入職小學(xué)教師確立威信過(guò)程中存在問(wèn)題的原因
    (一) 對(duì)威信認(rèn)識(shí)不足
        1.對(duì)威信認(rèn)識(shí)不足
        2.師生界限模糊
    (二) 教書能力有待進(jìn)一步提高
        1.知識(shí)水平不足
        2.教學(xué)技能欠缺
        3.教學(xué)機(jī)智相對(duì)匱乏
    (三) 教師育人能力不足
        1.教書與育人相分離
        2.教師言語(yǔ)不規(guī)范
        3.教師教態(tài)欠佳
三、初入職小學(xué)教師確立威信的對(duì)策
    (一) 建立理性師生觀
        1.在民主平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生交往
        2.提高師德修養(yǎng)
        3.正確定位教師角色
    (二) 提高教書能力
        1.不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)
        2.提升教學(xué)技能
        3.培養(yǎng)教學(xué)機(jī)智
    (三) 提升育人能力
        1.做到在教書中育人
        2.加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)
        3.規(guī)范行為以形成良好的教態(tài)
四、研究結(jié)論與不足
參考文獻(xiàn)
    (一) 著作類
    (二) 期刊類
    (三) 學(xué)術(shù)論文類
    (四) 報(bào)紙類
附錄
    附錄一：訪談提綱
    附錄二：調(diào)查問(wèn)卷
        (一) 關(guān)于小學(xué)青年教師威信確立狀況的調(diào)查問(wèn)卷(教師)
        (二) 關(guān)于初任職小學(xué)教師威信確立的調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生)
    附錄三：課堂觀察表
致謝



本文編號(hào)：3557579