優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的基石,這些民族瑰寶構(gòu)成了我國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美詩(shī)篇。隨著時(shí)代的發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的提高,民族傳統(tǒng)文化再次成為豐富和提升人民精神世界和藝術(shù)審美的重要方式,越來(lái)越多的民族文化逐漸走入普通大眾的視野,極大的豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容,尤其是地方音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)課堂的結(jié)合,不僅打破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的刻板形象、豐富和充實(shí)了小學(xué)音樂(lè)教育的教學(xué)形式,更是對(duì)地方音樂(lè)的良好傳承。本文以蘇州彈詞為例,探討如何通過(guò)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)更好的傳承地方音樂(lè),即發(fā)揮地方音樂(lè)的美育教化作用的同時(shí)又能夠?qū)鹘y(tǒng)文化保留并傳承下去。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （一）音樂(lè)教育現(xiàn)狀有所改善
    （二）教學(xué)內(nèi)容偏重教材
    （三）教學(xué)形式不夠深入
    （四）教學(xué)手段不夠豐富
二、蘇州彈詞的現(xiàn)狀分析
    （一）蘇州彈詞之美
    （二）蘇州彈詞缺乏文化市場(chǎng)，藝人較以往流失嚴(yán)重
    （三）蘇州彈詞傳承的形式與方法受傳媒途經(jīng)的局限
三、以蘇州彈詞為例探析地方音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)中的傳承
    （一）地方音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)相結(jié)合的重要性分析
    （二）地方音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)中傳承的方法與手段
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]南京白局引入中小學(xué)地方課程的思考[J]. 何悠.  當(dāng)代音樂(lè). 2020(03)
[2]初中音樂(lè)教學(xué)中美育的重要意義[J]. 高洋,丁湲旖.  當(dāng)代音樂(lè). 2020(02)
[3]新媒體時(shí)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中蘇州評(píng)彈的有效融合[J]. 黃雯.  名家名作. 2018(03)
[4]多元化的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)探析[J]. 姚伶俐.  當(dāng)代音樂(lè). 2015(23)
[5]運(yùn)用音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)美育的路徑[J]. 侯淑蘭.  當(dāng)代音樂(lè). 2015(09)
[6]第五屆中國(guó)昆劇節(jié)在蘇州舉行[J]. 小羅.  中國(guó)戲劇. 2012(07)



本文編號(hào)：3557005