現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)成為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié),學(xué)校為了倡導(dǎo)閱讀,積極進(jìn)行"書(shū)香校園"建設(shè),開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。本研究以石河子第一小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生、語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)及學(xué)校管理層為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查法對(duì)小學(xué)中、高學(xué)段學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀、"書(shū)香校園"建設(shè)及開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)、存在的問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)查研究,為改善小學(xué)中、高學(xué)段學(xué)生課外閱讀提出針對(duì)性建議。 

【文章來(lái)源】：兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,30(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計(jì)
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具與方法
二、調(diào)查結(jié)果
    （一）小學(xué)中、高學(xué)段學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀
        1. 多數(shù)學(xué)生課外閱讀興趣濃厚，有半數(shù)學(xué)生閱讀量不足
        2. 學(xué)生喜歡閱讀文學(xué)、科普類(lèi)書(shū)籍
        3. 大多數(shù)學(xué)生課外閱讀方式、方法正確，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣
        4. 絕大多數(shù)教師及家長(zhǎng)支持且能給予閱讀指導(dǎo)，但親子共讀有待提高
        5. 老師或家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀有激勵(lì)措施并進(jìn)行檢測(cè)
    （二）學(xué)校進(jìn)行“書(shū)香校園”建設(shè)及開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的情況
        1. 營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，開(kāi)展豐富的課外閱讀活動(dòng)
        2. 擬定閱讀教學(xué)策略，總結(jié)歸納閱讀課程教學(xué)模式
        3. 開(kāi)展閱讀指導(dǎo)教學(xué)，將課外閱讀納入正式課程并組織實(shí)施
    （三）存在的問(wèn)題
        1. 課外閱讀時(shí)間不足，閱讀面窄
        2. 閱讀存在功利性?xún)r(jià)值取向
        3. 家庭、學(xué)校、社會(huì)的閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需加強(qiáng)
三、小學(xué)中、高學(xué)段學(xué)生課外閱讀改進(jìn)性建議
    （一）構(gòu)建全民閱讀社會(huì)，讓閱讀成為一種社會(huì)風(fēng)尚
    （二）構(gòu)建書(shū)香校園，讓閱讀成為一種校園文化
    （三）構(gòu)建書(shū)香家庭，讓閱讀成為一種習(xí)慣


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)理念下小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)實(shí)困境及有效路徑——以F小學(xué)4～6年級(jí)的課外閱讀現(xiàn)狀為例[J]. 王俊杰.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(05)
[2]小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的背景因素探析——基于國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)步研究視角[J]. 宋乃慶,肖林,程浩.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2017(02)
[3]基于實(shí)證的小學(xué)語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)研究:內(nèi)涵、價(jià)值及表現(xiàn)形式[J]. 羅士琰,宋乃慶,王雁玲.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(10)
[4]培養(yǎng)讀書(shū)興趣是語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”——從“呂叔湘之問(wèn)”說(shuō)起[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2016(06)



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